在知乎上看到一个提问，这种现象非常普遍。

孩子上幼儿园之前很是文明礼貌，上幼儿园后，时不时冒出几句带本地方言的“脏话”，家里人从来不会这样说话，孩子应该是跟着小朋友学来的。

孩子在幼儿园每天都要和不同的孩子接触，无法切断影响，真担心孩子出口成脏，以后难教育。

这种苦恼，相信很多朋友都遇到过。二宝没上幼儿园，有时候看书上有不太文明的俏皮话，或者在公园里听到脏话，他还会重复说上几天，每次说都很开心的样子。

其实，孩子自己并不知道说脏话是对是错，只是好玩而已，我们要读懂背后原因，做好引导工作。

孩子说“脏话”，和“教养”无关

家长担心孩子满嘴脏话，一方面担心孩子不被人喜欢，另一方面怕被人说孩子没教养，自己脸上没面子，所以会强烈阻止孩子说脏话。

孩子上幼儿园后，会接触到形形色色的人，孩子之间千差万别，不可能保证孩子随时学到文明的语言。即使在很有文化，很有社会影响力的家庭，孩子也有过说脏话的经历。

王小骞的女儿在4岁时也说过脏话，比如看到陌生人，她会直言不讳地说：你长得可真丑。其实孩子有自己的判断标准，而且不会掩饰，在外人听来就是脏话，但孩子并非品质有问题。

知乎上有个很有名的大V，温文尔雅，教育孩子很有一套，但是孩子3岁上幼儿园后，也开始学习小朋友说话，让他感觉自己的家庭教育已经无能为力。

你看，这些被我们普通人尊重的人，他们教育的孩子，依然会面临同样的问题，我们也不必自寻烦恼了。

要知道，美国心理学家L·科尔伯格提出的道德认知发展理论认为，孩子在9岁前处于前习俗道德阶段，并不能真正理解社会习俗和规则，他们只是根据个人和自己期望的具体结果来决定自己的行为。　

孩子说脏话，也是在学习语言

神经生物学家莉丝·埃利奥特认为：在六七岁前，孩子的大脑处于学习语言的最佳状态，过了这个年龄后，学习句法的能力会持续降低，直到青春期结束。

孩子学习语言的战线拉得很长，对任何新鲜的词汇都非常敏感，不管是好词还是坏词，不加选择全盘接收。而且那些不太好的词，就像有天生的魔力的一样，对孩子有更强的吸引力。

儿童精神病学家拉菲·科贾扬认为，孩子在某个年龄段，出于本能，会对那些有攻击性和冒犯性的语言更加敏感。

这是因为人类学习脏话的大脑中枢位于动物脑，也就是原始脑。我们都知道，在人类早期，人类的语言形式哭闹、喊叫这些不太友好的语言，这是自然而然的规律。

所以，当孩子学到脏话的时候，我们也大可不必惊讶，孩子学习本能如此。

孩子说脏话，父母反应越激烈，孩子说得越兴奋

有一个非常有趣的现象，孩子说脏话，我们去制止的时候，孩子反而越说越开心，说得更起劲，不想停下来。

这可以用“禁果效应”来解释，也叫作潘多拉效应或者逆反心理，具体是指客体与主体需要不相符合时产生的具有强烈抵触情绪的社会态度。

家长或老师在教育孩子时，常用自己的经验阻止孩子的好奇心。孩子的好奇心又很强烈，听不进大人的劝告，对于越是得不到的东西，越想得到，也是不能接触的东西，越想接触。

另外，很多家长在禁止孩子吹胡子瞪眼，做出和平时不一样的表情，引起孩子强烈的兴趣。孩子想再看到这样的表现，会试探性地再次说脏话，结果真的实现了自己的想法。

孩子认为家长不是在批评自己，而是在和自己做游戏，当然不会意识到自己的问题，而是继续说下去。

所以，制止孩子的行为，可不是随随便便，要采取适当的策略。

孩子说脏话，父母怎么办

传统的禁止方法无效，那怎么才能让孩子改正呢？不妨这么处理。

【第一，让孩子知道有些脏话不文明，告诉孩子应该使用哪些词汇】

李玫瑾教授说过，教育孩子时，要一对一，这样孩子留面子，取得最佳教育效果。

在和孩子一对一相处的时候，用非常严肃认真的态度告诉孩子，他用的一些词汇不文明，像“屎尿屁”“牛pi”等等。

要告诉孩子“屎尿屁”是排泄物，并不是用来评价人的词汇，在去厕所方便的时候，在事情发生的时候，用来给大人进行提示。

牛pi这类词汇可以用“你很厉害”“你很棒”“你很勇敢”等这些词来代替，显得词汇量丰富，而不是凡事都用牛pi表示。

总之，就是在具体的情境中，帮助孩子分析词汇为什么不能用，应该用什么词汇更好，孩子就知道该怎么做。

【第二，淡化处理，权当没看到，让孩子没有激发好奇心或者引起叛逆的机会】

当孩子说脏话的时候，很多时候是为了引起关注，我们就不给他这个机会，就像没听到一样，直接回复一个正确的词汇，让孩子觉得说脏话原来如此无趣，多次重复之后，一直没有得到回应，也就不说了。

儿子小时候就有这样的阶段，其中几天总有一个口头禅，过几天又换了一个口头禅。我们不重复他说的话，不制止他，就像没事人一样。果不其然，过几天，他就觉得没意思了。

孩子就是这样，得不到关注，干嘛还要继续说下去呢。

【第三，让孩子积累新的词汇，渐渐忘记那些之前积累的脏话】

这个方法来自看过《迈克，捡到一个词》之后的灵感。

小男孩迈克捡到一个不文明的词，大家告诉他不能说，他就藏起来了，结果他还是忍不住展示给其他孩子看，孩子们不断大声地说出来。

老师知道始作俑者是迈克，把迈克叫到办公室，没有批评他，而是让他去找一些新词。迈克找到了很多很多新词，并把一些带回家。

因为有新词充斥了他的生活，渐渐地就忘记了那个不文明的词。

既然孩子很喜欢学习语言，我们也不妨采用这样的方法，不动声色地让孩子去学习一些新的词汇，把脏话从他的词典里挤出去。