小班幼儿做事磨蹭观察记录(幼儿做事磨蹭观察记录大班)

2022年5月14日19:56:01小班幼儿做事磨蹭观察记录(幼儿做事磨蹭观察记录大班)已关闭评论

小煕:先听课,家长成长起来,不把期待放在孩子身上。

小芳:我有点心急,听了这些课觉得有变化,可说不清是哪里变了。周末我陪孩子写作业没有发火,我用鼓励,表扬,换位思考对他,孩子整个过程都很快乐积极。可是周一周二,他写作业又磨叽到十一点,我没能绷住。

小芳:我一直没要求孩子考得多好,有次他考六十多分,我也没怎样。现在我只想让他写作业不拖拉,专注点,这两样他做不到,我都要崩溃了!

小芳:可能我很着急吧,我学习没多久,是在家打扫卫生,坐公交或开车的时候听课的。

小芳:我根本没时间做笔记,只在手机上下了记事本,把觉得重要能鞭策自已的记下来。

小煕:@小芳 ?事情急不来,古话说好事多磨,福临还小呢,你担心的事不会发生,让自己的心静下来,慢慢会有好的结果。

小煕:孩子拖拉要看看夫妻关系。

小煕:孩子拖拉磨蹭和价值感、自信心、夫妻关系等等诸多因素都有关系,是需要持续学习的。

小煕:我遇到一位厦门的高中班主任,她的孩子一直很优秀,遇高二辍学,她震惊后恍悟,开始学习家庭教育。

小煕:她说:我孩子很优秀啊!为什么会这样?我一直在关注她啊!我学校班主任不当了陪着她,但她依然在家。

小煕:后来才知道是夫妻关系出现了问题。

小煕:她轻视、漠视、极度嫌弃老公。请问孩子在这样的家庭内心会有力量吗?

小煕:其实老公对她很好,幸运的是她通过学习找到了卡点。

小煕:昨天她开心地告诉我,现在她们夫妻关系特别好,这学期孩子上学了。

小煕:她说自己不知道这也能影响孩子,不吵架、不争嘴啊!

小兰:@小芳 首先为爱学习,负责任的妈妈点赞!

小兰:@小煕 亲爱的你分享的也是我最近思考的点。

小兰:孩子拖拉磨蹭,从表面看是学习习惯不好,专注力不够,是孩子的问题。但往深里看,是父母过多的管束和催促,没有让孩子对学习产生动力和自觉性,是家长的问题。更深层次是夫妻关系出现问题导致的,是夫妻双方的问题。

小兰:如果我们光从表面上解决问题是无效的,你费再多大劲也解决不了。

小兰:如果我们从第二个层面来解决问题,家长改变自己的态度和方法,孩子的状况会好很多,但还会反复。

小兰:真正的解决问题,要从更深层次的夫妻关系来解决。为什么这么说?我给大家讲讲我在实际教学中遇到的案例。

小兰:我们班有三个做作业极其拖拉磨蹭的学生。

小兰:最开始他们慢,完成不了作业,我用批评、罚写、找家长、留校补这样的方法,几乎没有效果。

小兰:后来通过学习,我意识到是家长对待他们态度的问题,这就看到了第二层。

小兰:我开始从家长这里入手了解。下面我就称为这三位同学为ABC同学吧。

小兰:A同学是个性格内向的女孩,我通过了解后知道她妈妈在外地工作,每年只能回家呆两三个月,是爸爸和奶奶在家带她。爸爸平时不耐烦,奶奶啰嗦唠叨。我曾多次和爸爸沟通,希望他改变对孩子的态度,有更多的耐心和包容。说过之后有那么一点效果,但是时好时坏,爸爸心情好耐心一点,孩子就好点,爸爸忙顾不上她,就又不行了。

小兰:B同学是个活泼可爱的男孩,但是拖拉磨蹭得让人想哭,而且经常撒谎不完成作业,俗称的两头骗。

小兰:经过了解,我发现爸爸妈妈很关注孩子学习,但采用的是双打模式,经常对孩子左右开弓。我频繁和家长沟通,希望他们改变对孩子的态度。家长确实不再打骂指责孩子了,但孩子看起来依然没有多少变化,家长也陷入更深的失望之中。

小兰:c同学是个内向的男孩,经常神游天外,东西扔得乱七八糟,作业做得既慢字又差,大家都不太喜欢他,他也经常被同学欺负。

小兰:通过了解,我发现妈妈工作非常忙,早出晚归。孩子主要是爸爸和爷爷管,爸爸爷爷性子都很急躁,动不动就发火,经常动手打孩子。我和这个家长沟通无效,妈妈每次来学校都为自己辩解,我管了呀他不听。爸爸呢,我劝了他一次后就退出班级群,不理我了。

小兰:我只能在学校里经常鼓励和认可这个孩子,每次我集中夸一夸他,他能稍微好一点。

小兰:这三位同学都是顽固的拖拉磨蹭,不是一般的表扬,肯定和鼓励可以改变的。

小兰:通过一段时间的观察和交流,我发现这三个孩子,父母的关系都存在很大的问题。

小兰:A同学妈妈长期在外地,孩子的学习状况呈现明显的两极分化,只要妈妈回来,她作业立马完成得又快又好,人也活泼很多,考试都能做完且考到95分以上,但是妈妈一走,她立刻就像泄了气的皮球,眼里的光没了,作业也成了“老赖”。

小兰:我意识到孩子在用自己的行为拼命呼唤妈妈的爱,所以苦劝妈妈回来,在孩子身边工作。

小兰:但是她妈妈给我倒了很多苦水,说孩子爸爸其实不承担不负责,家里的经济都靠她在外工作,她不工作生活就无法维持等等……听得我一个头两个大,其实这些都是理由和借口,老师在“两地分居的真相”这个话题中解释得很清楚。这样的夫妻关系有很大问题,而且长期两地分居的话,孩子出现状况是必然的,而且这只是一个开始。

小兰:接着说B同学,B同学的父母呈现的是非常负责的状态,负责得不得了,他们也爱学习。那为啥会搞得孩子小小年纪就厌学呢?

小兰:第一是因为太负责了,事无巨细都要管。

小兰:第二是父母都在证明自己,运用否定和攻击对方的模式,他们不是教孩子,是抢孩子。爸爸在孩子面前说妈妈不好,妈妈在孩子面前攻击对方,都用贬低对方来证明自己,唉,在这种情况下,孩子没被他们搞疯就不错了。

小兰:这个学期我给他们的建议是,他俩谁都不要管,把孩子送托管去,不要干预不要插手,回来也不要再给孩子布置长篇累牍的作业。

小兰:谢天谢地,这次他们总算听了,把孩子送到了托管,孩子能保证完成作业了,但是成绩依然很差。这对夫妻不改变互相攻击指责的模式,孩子很难真正好起来,现状只能勉强维持了。

小兰:C同学呈现的整个状态是软弱无力,萎靡不振。他既没有得到妈妈温柔的关爱,也没有得到爸爸的支持和信任,还有爷爷时不时蹦出来打骂他一顿。夫妻两个动不动就冷战,动不动撂挑子不管,你推我我推你,这个孩子每次都是最晚被接走,经常爸爸自己来晚了,还把他吼一顿。

小兰:以上三个孩子,在我努力了又努力的情况下都收效甚微,根源都来自于父母之间的关系。

小兰:这种情况,学校老师基本上无能为力。

小兰:但是我没有放弃,一直在努力帮助孩子的父母化解矛盾,缓和家庭关系,我这样的老师也是没谁了,管孩子就算了,手还伸到人家家里去了。

小兰:以上三个孩子,如果我们不学习,看不懂背后的真相,那么在学校里,这样的孩子会因为表现糟糕,不断受到老师的批评和同学的排斥。

小兰:那他们就太可怜了!

小兰:我也想感叹一句,幸好他们遇到的是我呀,而且是学习以后的我!

小兰:但是作为老师,就算我尽己所能地去保护和引导他们,所给的也有限。要想有真正的改变还得靠父母,所以各位明白了,父母的学习改变对孩子来说多么的重要,真真正正的是父母不学习孩子没有未来啊!

小兰:我分析这么多,当然也想听大家夸夸我,你是多么负责任有爱的老师呀!千穿万穿马屁不穿嘛。

小兰:但是,我更想表达的是,父母学习的重要性,作为一个从事教育工作多年的一线老师,我看到了太多教育下无能无力的痛苦现状。

小兰:我一直在思索,教育的正确方向在哪里。以往,我经常会在“严厉还是宽容”之间摇摆,这都是因为自己的认知和能力不够,我解决不了,对自己没有信心,没有力量和方向,所以会纠结。

小兰:但是现在我非常坚定,充满信心,很清楚也会坚持往正确的方向走!

小兰:仅仅靠我一个人的力量,远远不够!我们需要更多的家长,老师,甚至是孩子加入我们的队伍,把正确的教育观念,推广到千家万户!

小兰:所以希望大家都能迅速地开启学习之路,启迪智慧激发能量,让自己提升,让孩子更好,让家庭幸福,更帮助无数像我们一样的人,在寻找幸福路上苦苦跋涉的父母和孩子!

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