教孩子好几遍都记不住（孩子教一百遍也记不住怎么办）
01
初高中学习是孩子处于青春期的阶段，也是孩子学习当中最关键的六年，因为它涉及到了中考与高考，左养中学教育赖颂强再讲孩子的学习方法和考试心里调节的直播课里，系统的讲解到如何帮孩子提升学习效率，提升考试时候的心理素质，从而提升学习成绩。
情景一
贝贝刚上一年级，拼音是个大难题，声母韵母的组合拼读就是不会读。妈妈很着急，自己当起了老师，一遍一遍的去教孩子读，学会了后面的忘记了前面的，教完了也全忘了，还是不会读。妈妈觉得孩子太笨了，教了几十遍就是教不会。而越是这样，孩子也没信心了，也觉得怎么学都学不会，觉得拼音太难了。根本不想学
情景二
宁宁一年级学习认识钱币，学习元角分的概念，可孩子就是学不会，不会换算。妈妈亲自上阵，放学后恶补。1元=10角，1角=10分，讲了很多遍，甚至让孩子背了很多遍。可是开始做题买东西找钱，孩子又不会了。妈妈就拿着那些题再一次一次的讲给他听，可根本没用。妈妈越教越急，越急孩子越不会，越不会就越不想学。
真的是孩子太笨，学不会吗？真的是孩子不喜欢学习吗？当然不是了。
02
金字塔学习理论告诉我们，什么样的方式才是好的学习方式？
美国著名的学习专家爱德加.戴尔提出了学习金字塔理论。
从图中可以看出采用不同的学习方式，我们对知识的掌握程度是不一样的。有7中方式，在金字塔底部的有4种，从低到高依次为：听讲的方式、阅读的方式、声音图片的方式、示范。这4中方式的学习统称为被动学习。在金字塔顶部的有3种，依次是:讨论、实践、教授他人。这3种方式成为主动学习。
而我们在教孩子的过程中最常用的方式，恰恰是处在最底端的。我们教授的方法就是按部就班的去讲，去提问，去灌输，或者买一堆资料让孩子自己去学。我们以为这就是教别人的方式啊，也是我们惯用的方式。
尹建莉老师在《好妈妈胜过好老师》一书中这样写到：如果把学习做成一颗巧克力，孩子如何能不喜欢；如果把学习做成一颗牛黄解毒丸，孩子又如何能喜欢？我们把学习变成了牛黄解毒丸，孩子自然不喜欢，自然很难投入去学习，也就很难学的好。
03
为什么主动学习的3种方式更容易帮助孩子掌握知识，记得更牢？
人，往往对于自己参与的事情更积极，更主动，更愿意去做。就像公司的制度，还有给孩子定的规矩，经过大家讨论的，往往在执行的过程中阻力更少，更顺利。就是这个道理。不管是讨论互动，还是实践中的体验，又或是教授他人，都需要孩子去参与。参与的过程本身就是学习的过程。
知之者不如好之者， 好之者不如乐之者。和妈妈在一起聊天，得到妈妈的肯定，这些都是孩子特别喜欢的事情。因为喜欢这些事情，所也如果和妈妈通过互动讨论或者一起玩的方式来学习，孩子也会很喜欢。而喜欢就是最好的动力，能让孩子主动的反复的想去做。这就是练习的过程，掌握知识的过程。包括实践，让孩子自己去体验新鲜的事情，把生活与学习相结合，他会觉得很有趣，知识很有用，自然也乐意。当老师教授别人就更别说了，孩子是真的很喜欢给大人当老师，分享知识，享受妈妈变成小迷妹的样子。
孩子很容易忘记你说过什么，你做过什么，但会记得你带给他们的感受。与快乐感受相关的事情，孩子的记忆会变得更深刻。比如说你和孩子玩纸牌，比赛凑十，在这个过程中发生了一系列的搞笑事情，最后谁输了谁赢了，谁得到了惊喜，谁被画成小花猫。这些感受很难忘记，而在这个过程中谁和谁凑成十也会被顺带着记得深刻。
脑科学家的研究发现也能说明这些方式为何让学习变得容易。
人在遇到快乐的事情时，大脑会分泌一种叫做“多巴胺”的物质。如果某一行为可以使大脑释放出多巴胺，想要做这一行为的回路就会得到锻炼，从而使人对某一行为成瘾，并产生依赖。掌管该行为的物质正是多巴胺。
04
兴趣是最好的老师，寓教于乐就是最好的方式，把学习变成孩子喜欢的事，就会事半功倍
我们可以这样去做，不仅可以帮助孩子找到更好的学习方式，也能帮助孩子养成高效学习的习惯，终身受益。
1、和孩子进行开放式的讨论。举个例子，昨天晚上儿子在网上听课，其中讲到了楚汉之争。结束后老师留了一个问题：如果你是项羽，你会乘船过江还是自刎，理由是什么？上学的路上儿子开始和我们讨论。我说如果是我，我就会过江，生命最重要，只要活着一切还有希望。儿子说，他不会过江也不会自杀，他会假装投降，然后再慢慢的发展自己的队伍，再反攻。
我接着说，这也是个办法，还是生命最重要。结果儿子说，不是，江东父老最重要。答应他们要把他们的孩子带回去，可是却打了败仗，死了很多人。为了这些人也要活下去，要胜利。经过讨论一番，他对楚汉之争印象更加深刻，也有了自己的思考，理解的更多一些。同时，经常这样做，也可以培养孩子爱思考的习惯，爱分享的习惯。这非常重要
2、在游戏中学习，把学习变成和妈妈一起玩的游戏。比如说孩子刚上一年级学习10以内的加减法，老是出错，不熟练。怎么办，死记硬背孩子会烦的，很难记住。我们可以跟孩子玩个游戏，比如说加拳法，每个人只能用一只手每次可以出1到5的数字，伸出1个手指就代表1,2个就代表2，喊两声加拳法、加拳法然后就伸手，谁最快猜出相加之和谁赢。可以设置有趣的奖惩。就在一次一次玩的过程中，孩子不知不觉就学会了10以内的加法。
3、在体验中学习，在实践中学习。比如说最近在学习元角分，怎么计算，怎么换算。我们可以在学校门口买一套教学假币，也可以用家里的真币，和孩子一起玩买卖游戏。让孩子当老板，让孩子用到找钱，用到换算。我是买方，我就故意多给钱，让他找，他是老板嘛，卖出去东西很开心，当然不想多找钱给我，就会自己算。
再比如说某个东西3块钱，我就说老板，我只有一个一个的硬币，我要给你几个呢。就是这样我想教他掌握什么，我就这么去设计情节和对话，让孩子自己去操作。一次次的就是练习，而且心情愉快的练习更容易接受和掌握。
4、把学习与实际生活相联系，让知识变得有用，会增加孩子的兴趣。比如说上学期学习拼音的时候，刚开始孩子就觉得很难，不想学了。那段时间，我就开始在家里用拼音拼读的方法，来说一些东西。比如说吃早饭，土豆丝，洗澡，看书什么的，就是看到什么都拼读一下，结果儿子觉得拼音还能这样用，有意思，他也开始学着我的样子看到什么都拼读一下，不知不觉就做了反复的练习。
再比如说元角分的应运，就可以让孩子帮着去超市小店买东西啊，真正的要算计找钱的事儿。从儿子上幼儿园开始的时候，我就让他自己去买东西，刚开始对找零没有概念，觉得阿姨多给他钱了，挺开心。慢慢的就知道找钱是怎么回事了，慢慢的就开始进行简单的计算了，整数的自己都能算出来，有时候不明白就问我，阿姨有没有少给，我就算一下给他听。等到学习元角分的时候，他就相对轻松。
5、让孩子当老师，分享知识，教授我们。以前好多次参加培训的时候，老师都会说学完了以后最好找个人讲给他听，学习知识最有效的途径就是教授他人。从学习金字塔模型中也能看出来这一点。道理很简单，分享的过程，教授他人的过程，就是温习的过程，再次思考的过程，自己再创造的过程，假如自己感受的过程，这些都能帮助我们把所学到的知识真正的变成自己的东西。
我们在教孩子的时候，这也是很好的方法。在儿子去年学拼音的时候，我就让他当老师，教我声母、韵母，拼读，有时候还故意读错，让他 一遍一遍的教。实践证明，效果很好。包括前段时间，儿子看了一部电影，他特别喜欢，看完以后我就说我也想看，到底讲了什么呀，有什么有趣的情节你跟我说说。他就说了两个人之间一段有趣的对话，挺长的。说完又跟我讲了他为什么觉得很有趣。等到又过了几天，我又说想看，让他再说一下，我听过一遍真的早忘了，他却依然记得特别清楚，包括神情和肢体语言的配合。帮助孩子养成分享的习惯，培养教授他人的能力，会让他终身受益。
