“孩子的成长过程也是父母的成长过程，说好的成长，父母是真的也要长！”
催眠的过程中有以下五个原则，明确、引导、告知、双轨和强化。这些原则贯穿整个催眠过程，其实把这些原则用在和孩子的沟通中也同样适用：
01
明确
在问题出现时，明确告知孩子应该做什么。指令清晰明确，不要含糊，不要反问。比如下完雨地面上有水坑，不想让孩子去踩，应该明确的说：“前面有水坑，我们迈过去。”而不是说：“前面有水坑，不要踩。”这俩句话的区别在核心动词不同，孩子接收到的核心动词是“迈”或是“踩”。当我跟孩子说迈过去的时候，他们肯定会迈过去，甚至有时候，我已经率先蹦蹦跳跳的迈过去了，孩子就会争相效仿，屡试不爽。当然，做合格的家长，不能剥夺孩子的乐趣，当他们穿好雨衣、雨鞋，准备好洗澡的热水时，我会带着他们去踩水，大大小小的水坑全踩过，不同的水花都试过之后，俩个孩子基本都变成了小湿猴，领着俩个小湿猴，迅速回家洗澡、换衣服。兴奋的孩子们会一直回味玩水的过程，甚至某天听他们聊天说起他们如何如何开心的玩耍，也是一种幸福。
不要反问，反问即带有质疑、责备的意思，容易引发情绪反应。“我没有告诉你吃完饭就去写作业吗？”言外之意是，我告诉你了，你还不做，你有问题，一股压力扑面而来。而如果直接、明确的告知就显得平和许多：“吃完饭去把作业写了。”家长稳住，不要去改变操作，持续、坚定的要求，孩子是可以做到的。
02
引导
引导，就是你要求孩子做什么事情的时候，你同时在用你的肢体动作来示范。前面的例子，让孩子迈过水坑，自己先迈过去，这就是引导。家长和孩子之间潜意识是很容易连接的，你用身体引导孩子，孩子很容易接收到，也容易跟从。晚上要睡觉了，喊孩子们自己收玩具往往很费嗓子，但是如果，我走过去和他们打成一片，把玩具分类，每人一类比赛一起收的话，基本不会超过5分钟，玩具就各自归位了，而且过程很欢乐。孩子可以跟从的不仅仅是某个动作，他还可以跟从家长的习惯和爱好，所谓耳濡目染就是指环境的引导。喜欢窝在沙发里看电视、看手机的家长，一味的要求孩子去学习，我想这个是有些难度的。
03
告知
告知就是提前告诉孩子接下来要做的事情，让孩子有准备。我儿子小时候是小广场困难户，从家出去难，从小广场带回家也难。十次有八次是哭着抱回家的。现在，人家已经是玩到时间主动要求回家的小帅锅了。期间运用最多的方法就是告知，出去玩之前就告诉他，我们接下来有什么安排，可以在小广场玩多久。提前十分钟再提醒一次，还有多少时间，到了时间就去拉着小手，带走。前几次是比较有难度的，他会哭，但是招式不能变，坚持住，该走还得走，拉着小手不能放。基本坚持三次左右，他就明白了，妈妈是认真的，以后就很顺利了，慢慢的会主动问剩余时间，主动要求回家。其他事情也是，基本坚持3次在以后执行起来就不会很困难了。
04
双轨
双轨沟通就是意识和潜意识同时沟通，语言沟通是意识，身体沟通就是潜意识。前面提到，从小广场带回家告诉小朋友该回家了，这是意识的沟通，拉着小手就是潜意识的沟通。和孩子之间的沟通光靠语言是不够的，要身体同时行动，甚至，语言不需要很多，行动更重要。我们家从客厅去卫生间洗漱有个小游戏：小猴子走路。可能有很多小朋友都不喜欢刷牙，我家也是同款。每次叫刷牙洗脸，都要东躲西藏，如果玩一个小猴子走路的游戏，就会很顺利。小猴子走路就是小朋友半蹲着，我手放在小朋友腋窝下扶着走路。用身体去沟通，大家都轻松。
05
强化
在家庭教育中，一旦孩子有正向的行为出现，家长要立即给予肯定。及时强化正向行为。慢慢地，形成正向反馈，问题也就得到改善了。前几天发了儿子住院，女儿送哥哥，俩个孩子依依不舍拥抱告别的照片，有人问我，你家孩子为什么感情这么好，我家俩总是打架，我的回答是正面强化。孩子很小的时候，他俩也会有抢玩具、打过架，甚至咬伤过，一度比较苦恼。后来就教孩子相互分享，一旦真的分享，马上鼓励、夸奖，是相亲相爱的好孩子。孩子们发现自己这些行为被认可了，就会继续尝试，继续被认可，久而久之就形成了一种相处模式。
如何保护孩子的安全感，如何提高想象力，如何提高孩子兴趣，我们以后慢慢分享~
