导语：一个家庭教育的好坏，在这个家庭的孩子身上是最能够体现出来的。孩子教育的好，会得到其他家长的羡慕和嫉妒；孩子教育的不好，则会得到其他家长的冷眼和讽刺，甚至当做反面教材来教育自己家的孩子。
记得有一次应朋友邀请，带着小梓宸去他们家做客。吃饭的时候，朋友家5岁多的儿子吵闹着要一边吃饭一边看电视，却被朋友妻子给拒绝了。
在听到妈妈说“不行”的时候，这个小男孩脸色马上就变了，接着马上从凳子上站了起来，伸手就把桌上的一些餐盘、筷子给“扫”到地上，满桌的客人都被餐盘摔碎的声音惊呆了。
这时候，小男孩奶奶过来抱起他劝说，还给他讲道理，说不能一边吃饭一边看电视，等他吃完以后再给他看。谁料，小男孩却做出更加让人吃惊的举动，他竟然揪起了奶奶的头发！
朋友看到以后赶紧上前训斥，小男孩的情绪显得更加激动了，脸蛋变得赤红赤红的，接着就一边大声哭喊，一边躺在地上打滚。
其实，脾气暴躁的孩子并不少见，从心理成长的角度分析，这类孩子大多集中在3岁、7岁和青春期（12岁）这三个年龄段左右。
俗话说：“三岁看大，七岁看老”。这话虽然说得有些绝对，但是也有一定的道理。处于第一个叛逆期（3岁左右）的孩子，跟随什么样的人，接受什么样的教育，将来就很有可能形成与此相对应的性格。因此，在这一关键时期，父母对孩子的引导变得极为重要。
三岁叛逆期的真相：孩子不乖没有错，太乖了反而要小心
3岁是孩子容易走极端的年龄，鉴于智力发展水平和见识的限制，孩子虽然想遵从自己内心的意愿，但往往很难形成明确并坚持到底的想法。因为，他们最初形成的自我观念，还仅仅停留在抗拒父母的指令之上，所以，常常会表现得像故意和父母较劲一样。
而大多数父母，对于孩子在成长过程中出现的这种变化，会感到手足无措，然后着急上火。其实，3岁孩子不乖没有错，相反，如果太乖，父母则需要多加小心。
记得刚将小梓宸送入幼儿园的时候，梓宸妈妈从老师口中听到的从来不是表扬，而是小梓宸每天在幼儿园里闯的祸。
老师总是很无奈地告诉梓宸妈妈：老师不让小朋友们钻树丛，小梓宸偏偏跟几个小朋友趁老师不注意，跑到树丛里玩儿；老师让小朋友们玩耍时要小心，不要撞到别的小朋友，块头本来就比别人大的小梓宸却总是表现得鲁莽，横冲直撞时难免会碰撞别的小朋友；跟小朋友们做游戏时，小梓宸总是很急躁，有时还会对别的小朋友发脾气…..
3岁左右的儿童，出现像小梓宸这样的叛逆行为，其实与他们自身的成长发育有关。发育过快和发育迟缓的孩子，都有可能出现“不乖”的状况。
随着社会经济的快速发展，现在的孩子普遍营养良好，发育比过去的孩子快很多。但孩子身体的发育速度超过脑部控制系统的发育速度，他们的身体往往就不受自己控制，常常表现出一 种“故意”的态度。这就会让大多数家长错误地认为，孩子的暴躁、莽撞、没轻没重都是故意的，是孩子“不乖”和“不懂事”的表现。
对于突然变得不乖的孩子，父母应及时注意他们的身体发育情况，从而对孩子的行为做出正确的判断。
对于那些因为发育过快无法控制身体而犯了错误的孩子，父母不应该责骂和批评，而应该从正面进行引导，逐步改善他们对自己身体的控制力。
对于那些因为自身能力还未得到全面发展而不断犯错的孩子，父母应该耐着性子，鼓励孩子尽情表达自己。遇到障碍时，也不要因为他不如别人就加以责难，应适时引导，多鼓励多交流，从而加强孩子的语言和行动能力。
对于那些两三岁就表现得像大人一样，听话、懂事、随时随地都知道照顾别人情绪的乖孩子，父母更不能因此高枕无忧。
小孩子乖不是问题，因为3岁正是孩子自主意识、独立意识萌发并快速发展的时期，这个时期的孩子如果太乖、过于顺从，就会养成凡事听别人安排的习惯，丧失做事的主动性，从而影响到孩子主观能动性和创造力的发展。顺从型的人总是习惯于满足别人的需要，而不知道自己需要什么，因而不能活出自己，这对一个孩子的成长来讲，并不是什么好事。
2个绝招管教好叛逆期孩子
孩子叛逆期的表现大多数都是脾气暴躁、易怒。那么，家长该如何不吼不叫地管教好孩子呢？
1、漠视法
一个孩子自己系鞋带，系了很久怎么都系不上，他生气了，发疯似地大喊大叫要妈妈帮忙。妈妈过来看了一眼，淡定地跟孩子说：“请语气平静地跟妈妈说‘妈妈，我鞋带系不上，请帮我一下’。”
还在情绪中的孩子当然不干，仍旧大喊大叫，妈妈再次重复了自己的要求。孩子倔强坚持了几次，看到妈妈不为所动后，终于服软轻声请求妈妈帮忙。
妈妈笑了：“对了，这才是正确的沟通方法。”妈妈随即帮孩子把鞋带系上了。
这也是心理学上的“消退法”，通过漠视孩子的不良行为，认可和赞扬孩子的正确行为，从而让孩子渐渐舍弃不良行为直至改正为止。
2、暂停法
孩子在玩积木，准备搭一个房子，没想到快完成时，房子塌了。孩子很生气，他情绪激动地站在积木上面猛踩，似乎在抱怨害他失败的积木，尖叫哭声让旁边的妈妈看得很不舒服。
妈妈跟孩子说：“你要暂停一下。”随后把孩子抱进了房间，轻轻关上房门。虽然一开始孩子反抗强烈，但没多久便平静下来。
这个方法对孩子很管用，因为不久后，每次他觉得情绪暴躁，便会自动暂停，走进房间待情绪平息才出来，有时候干脆在房间里玩起了别的玩具。
这里的“暂停”，其实也可以看作“切换”。孩子通过暂停让自己情绪暴躁的事情，继而切换到下一个场景，这时孩子可能会被其他事情吸引，从而忘记了刚才的不快。
