家长朋友，你有没有见过3-6岁的孩子有这样的场景
- 明明家长没带孩子去上海动物园，孩子却跟其他小朋友说，小时候去过上海动物园，还把老虎描述的虎虎生威。幼儿园小朋友都回家闹着要去上海动物园看老虎。
- 有时候孩子把糖果盒里的糖偷着吃了，有的家长询问孩子，孩子偏说没吃。
- 明明幼儿园老师没有惩罚他，孩子回家却说老师不喜欢他，不给他玩具玩。家长对老师提意见，老师却是莫名其妙。
面对这些情况的孩子，为人父母最担心的，莫过于孩子的品质出现问题。孩子喜欢说谎， 家长都感到非常无奈和焦虑。
怎样才能避免孩子撒谎呢？只要父母掌握正确的引导方法 ，孩子的撒谎毛病是可以改正的。
今天，我们要学习如何和孩子沟通，才能改变撒谎的坏习惯
我们今天的课程先来分析一下孩子撒谎的原因是什么？然后根据不同撤谎原因，通过共情策略两步走，帮你实现与撒谎孩子的有效沟通。通过帮助，让孩子寻找到自信，从而改变孩子撒谎的坏习惯。这节课的内容包括两个部分
第一部分我们先分析一下孩子为什么会撒谎？
第二部分我们会教给你共情策略，让你的孩子不再撒谎。
学完这节课，你会发现，你对于孩子的撒谎问题解决得游刃有余 。
首先我们来看看第一部分，孩子为什么会撒谎？
一、为什么孩子会撒谎
其实据科学测试：孩子在2岁时，20%的儿童会撒谎。3左右岁，数字达到50%，4岁左右达到90%。由此看来撒谎是一种普遍存在的心理现象，而撒谎的孩子并不一定都是“坏孩子”。那孩子为什么会撒谎呢？
1.记忆混淆 首先我们来看第一个原因是幼儿期的记忆混淆。孩子2-3岁的大脑，短期记忆能力强，时间稍微一长就会遗忘。之后会分不清事实还是幻想，4岁以后很多事情都被遗忘。只有少部分的记忆留存下来，这些留存下来的。有的是事实；有的是幻想；有的是绘画或故事。这些情景混淆起来，孩子在回忆时，说一些不切实际的话，其实不是撒谎。
2.逃避责任自我掌控 然后我们来看第二个原因为逃避责任自我掌控。孩子三岁左右就具备撒谎的能力，在应对捉迷藏、躲猫猫这种智力游戏时，就会建立掩盖事实的本领。4~6岁这个年龄段是孩子小小谎言的高发时期。他们喜欢在各种生活小细节方面，时不时地骗一下你。比如，牙没刷，脸没洗之类的小谎言。
为什么呢？因为这时候的孩子，觉得之前我的生活是被爸爸妈妈和掌控的，当然，这样可以给孩子很好的安全感。但是4岁以后，孩子的自我意识水平逐渐增高，他们会更加渴望拥有独立的自由，比如一些小秘密。 这样孩子就可以证明， 撒些小谎，让他们一次又一次的躲过了责罚而被视为挑战成功。
下面我们来学习共情策略法，分别针对两种原因进行解答，让你的孩子不再撒谎。
二、共情策略法帮助孩子解决记忆混淆的问题
什么是共情策略法呢？所谓共情就是你要回忆自己小时候的心理状态，模拟或参与孩子的成长经历，揣摩孩子当时的想法，如果你是孩子，在撒谎的情况下，内心与家长在做怎么样的斗争策略，共情策略就是家长与孩子一起成长的方法 。
当孩子出现撒谎时，家长首先要冷静的分析原因。分析这次撒谎是属于哪种原因。如果确认是记忆混淆型，我们可以用下面两个步骤来帮助孩子。它们分别是帮助孩子加强记忆和帮助孩子体验场景。
1. 帮助孩子加强记忆 首先我们来看第一步，帮助孩子加强记忆。加强记忆就是帮助孩子一起回忆，这样可以把孩子4岁之前的一些场景和学习过的知识，体验和复习一遍。让孩子分清楚，什么是现实，什么是幻想。
比如，孩子明明没有见过长颈鹿，但他跟其他小朋友说见过长颈鹿，而且描述的长颈鹿就是有树那么高，脖子比身高长，花斑纹身体，吃着树叶等等场景。这时候家长因该想到，孩子小时候是不是读过动物绘本，而且当时孩子应该是特别感兴趣的，或者是梦里梦见过。4岁后孩子把留存下来的记忆，复述给其他小朋友听的。
当家长确认小时候姑姑确实送过孩子一本质量很好的动物世界绘本， 就赶快找到，或重新买一本再读一遍。 家长还要帮孩子一起回忆4岁以前的许多事情。比如，看看旧照片、旧视频、旧玩具、孩子小时候画的图画和小时候发生的小笑话。告诉孩子，他小时候是一个非常诚实可爱的宝宝。
通过帮助孩子一起回忆发生过的事情，会让孩子清清楚楚知道，有的事真的经历过，有的事是绘本上见过，有的事是妈妈讲过，有时事梦里梦到过，这样再向小朋友讲述时候，孩子就会实实在在的说出来。
那么接下去我们就要帮助孩子体验场景。
2. 帮孩子体验场景 4岁后的孩子一定要增强记忆，就是把4岁前的事物再体验一遍，才能记得深刻。如果不复习不体验，那么4年前学习的记忆只会留下很少的片段。家长要和孩子一起体验场景，找个假期带孩子去一次最好的动物园、游乐场或去博物馆，让孩子看到更多的动物；学到更多的知识。或是把小时候去过的地方和玩过的地方再去体验一遍。
这样孩子不需要用撒谎的方法在小朋友面前炫耀，而是把真实的感受和快乐分享出去。通过上面的二步，我们学会了如何把3-6岁记忆混淆的孩子找到回记忆，让孩子在与其他小朋友交流过程中不再撒谎
三、 共情策略帮助孩子解决逃避责任的问题
那么除了上面的方法外，3一6岁的孩子撒谎除了记忆混淆，就是孩子有可能是为了逃避责任，为寻求自我掌控而撒了谎。那家长就站在孩子的角度思考一下，家长曾对待孩子的方式和态度是否过于严厉？这种成长中预备逃离家长掌控心理的孩子，在撒谎成功后有很强的成就感。那对于这种具有叛逆类型的孩子该怎么办呢？
我们同样也是用二个步骤来帮助孩子，分别是保护孩子自尊心和与孩子一起承担责任，下面我们来看下第一步保护孩子的自尊心。
1. 保护孩子的自尊心 当家长确认孩子已经撒谎之后，千万别急，千万不要给孩贴上“撒谎”的标签。要保护孩子自我掌控力的成长。因为孩子没有其他方法可以逃离你的控制和责罚，唯一可选的就是撒谎。如果家长把谎言戳穿了，孩子为了自我保护，下一次谎言撒得将会更加高明。所以让他停留在小小的“成功”上。
比如，孩子把家里准备招待客人的糕点偷偷的吃掉了，问她时，她说没有偷着吃。这就是典型的逃避责任行为，这时家长不揭露孩子。家长可以说，可能是妈妈吃了，让孩子得意一下，觉得实现自我掌控已经成功。
保护孩子的自尊心可以让孩子在成长过程中获得自信，那么接下来我们来看，第二步与孩子一起承担责任。
2.与孩子一起承担责任 在孩子逃避责任胜利之后，觉得不用动脑子家长就信了。但是家长让他感到有成就，并不是教育的目的。孩子撒谎的责任是逃避不了的。比如刚才提到这个偷吃糕点的例子，孩子不是不承认偷吃吗？那么家长就承认下来。接着是家长偷吃就惩罚家长，家里再也不买零食和糖果了。因为糖果和零食都是孩子吃，所以不买了就是惩罚孩子，孩子会无话可说。
当孩子长期吃不到糖果零食，他一定会后悔自己不该偷糕点而撒谎。在生活中经常用这种共情策略对待撒谎问题，孩子会认为撒谎真的逃避不了责任，既然逃避不了，孩子自然就不需要撒谎了。再比如，孩子在不刷牙、不洗脸等生活习惯上撒的小小谎言，都不是什么真正谎言，而是真的孩子不愿意干。因为孩子在幼儿时期，同样年龄的孩子，身体发育方面都是不一样的。
幼儿身体的调控能力是良莠不齐。有的孩子平衡能力强，有的孩子平衡能力弱。像这样生活自理方面的谎言，主要是为了偷懒。偷懒的原因主要是身体协调能力差，力不从心，孩子干脆就不刷不洗了。为了逃避惩罚，所以撒谎称刷过洗过了。甚至孩子不愿意去幼儿园也有跟自理能力弱有关，而说出老师不喜欢他的谎言来。知道这个道理，家长就要帮助孩子完成生活上自理能力的成长。
比如，不管孩子刷没刷牙，不管洗没洗脸，都让孩子和家长一起再洗一遍，不是家长帮他洗，而是家长陪着孩子一起洗，洗脸刷牙的步骤要教给他，然后耐心的等着孩子完成。除此之外，还要让孩子一起参与扫扫地，擦擦桌子之类的小事务中来，用以锻炼动作协调能力，坚持半年，孩子会逐渐勤快起来。
孩子撒谎是为了逃避责任，我们让家长与孩子一起承担着责任，使孩子明白，责任是逃避不了的，撒谎是没有用的。 从根本上消除孩子撒谎的动机。
最后，我们总结回顾一下今天的课程，今天我们一起学习分析了3-6岁的孩子为什么会撒谎？
主要有两种原因，针对每种撒谎原因，我们学习了每个原因的共情策略方法：
第一种原因是幼儿期的记忆混淆，针对这一种原因，采取方法是：第一步帮孩子加强回忆，第二步 帮孩子体验场景。通过这两个步骤，把孩子混淆的记忆全部变成现实。既然是现实，孩子无论如何炫耀，都是真实的分享。
第二个原因是逃避责任自我掌控，针对这一种原因，我们采用的方法是。第一步是保护孩子的自尊心 ，第二步是与孩子一起承担责任 。通过这两个步骤，让孩子既能够实现自我掌控，又无法逃避责任。长期坚持这种方法，让孩子不再有兴趣撒谎。
怎么样，你学会了吗？相信通过不断实战运用这些方法，你一定拥有一个诚实可爱好孩子。
