当孩子走过只注重吃喝拉撒的阶段，那么，教育问题便摆在每个父母面前。
如果我们的孩子放学回到家，抱怨老师在全班面前朝他吼叫，做父母该怎样达成有效沟通呢？
如果我们是下面的对话，那就是剑拔弩张。
父母以一种指责的口气问：“哼，你做了什么？”
孩子垂下眼帘生气的回应：“我什么也没做。”
父母又说：“得了吧，老师才不会无缘无故的吼学生呢，你到底做了什么？”
孩子阴着脸，颓丧的坐在沙发上怒视着父母，以沉默来抵抗。
父母加大呵斥的剂量，继续愤怒地说：“那么你怎么做才能解决这个问题？”
孩子怒气冲冲地说：“没什么可做的。”
鸡飞狗跳的场景，在家庭教育里屡见不鲜。
那么，父母不妨换个思路事半功倍。
在畅销育儿书《正面管教》一书里提到了“赢得合作”的四个步骤，可以让亲子关系缓和下来并最终解决问题。
“赢得合作”的原理是，当孩子们觉得你理解他们的观点时，他们就会受到鼓励，一旦他们觉得被理解了，就会更愿意听取你的观点，并努力找出解决问题的方法。
记住在孩子们感到你的倾听之后，他们才更可能听你的。“赢得合作”的四个步骤是一个非常好的方法，它能营造出一种让孩子愿意听愿意合作的气氛。
友善关心和尊重是是上述四个步骤的根本。
那么如何实施呢？
一是表达出对孩子感受的理解。二是表达出对孩子的同情，孩子此时就愿意听你说。三是告诉孩子你的感受。四是让孩子关注于解决问题。
上述的例子该如何利用赢得合作四步法来操作呢？
这时父母只需要和孩子说几句话，就能达到完美的沟通。
第一句，“我敢肯定老师当着其他人的面吼你，你觉得非常丢脸。”（第一步表达理解）效果：孩子抬起头有些狐疑地望着父母。
第二句，“我记得我上四年级的时候有一次算术考试，我站起来削铅笔，老师就当着全班的面吼了我，我觉得又丢脸又生气。”（第二步表达同情）效果：孩子这时感兴趣了，他说我不过是向别人借支铅笔，我当然认为老师为这么点小事吼我很不公平。
第三句，“你看有没有什么办法避免以后再这么难堪呢？”（第四步让孩子关注于解决问题，第三步在这个例子中没有必要）。效果：孩子回答，我想我可以多准备几支铅笔，这样就不用找人借了。
寥寥数语，亲子情感连接更上一层楼。
你决定要赢得孩子的合作，就足以为你带来积极的感觉。经过头两个步骤之后，你也已经赢得了孩子。等你进入第三步时，孩子就已经能听得进你的话了，第四步肯定会很有效果，因为你已经营造出一种相互尊重的气氛。
教育处处皆文章，让我们在教育路上不断进阶吧！
