近日，湖北咸宁11岁女孩叛逆期不肯读书，被单亲爸爸拉下田，在烈日下挖藕四小时。尽管父亲很心疼脸晒脱皮的女儿，但他表示，不吃学习的苦，就要吃社会的苦。最终，女儿痛哭认错，保证会好好学习。此事引起了社会公众的广泛讨论。
如果孩子只是单纯叛逆，不想读书，那么这般体验式教育确实可以起到警醒作用，让孩子知道，与体力劳动吃的苦相比，读书学习应该更轻松，从而更加用心学习。为人父母者，大概都有盼望儿女好好学习、长大成材的念想，但是笔者认为，父母心可贵，而如此决绝的“挖藕式教育”却要三思而后行。
我们要知道，事件中的女孩为何不想读书？在该事件中，父亲的做法会否起到理想作用？“挖藕式教育”是否具有普适意义？这些问题我们需要进行逐一思考。
该事件中的父亲声称女儿是在学校与老师顶嘴后，被老师反映不想读书的，然而这位父亲并未细问女儿不想读书的原因，直接就带着女孩“体验生活”，这种做法未免有失妥当。若女孩只是单纯厌学那还好说，若女孩是因为某些心结而对学习生了抵触之心，比如受到了一些不公正待遇，与同学们的关系不融洽，学业上的压力太大等等，这些问题并不是一次“体验式教育”就能解决的。只有弄清问题的原因，才能真正对症下药，取得良好的解决效果。
在这则新闻中，我们无从得知女孩不想读书的真正原因，也无法预计“体验生活”的教育方式是否能取得其父亲所愿的理想效果。下田挖藕，本意是让女儿体验劳作的辛苦，从而生起远离体力劳动的想法，努力学习以求更好的出路。孩子对生活和社会的认识还不够深刻，此种“体验式教育”或许会取得一定的教育效果，起到敦促学习的作用。但究其根本，不想读书的症结未弄清并予以解决，那个女孩以后是否还会生起类似厌学心理呢？
不能否认，“挖藕式教育”对于孩子们来说，有一定的教育意义。孩子们通过下田务农的方式体验劳作的辛苦，能够体会到生活的艰辛。然而，这种体验式教育并不适用于所有情形。如果孩子们厌学是另有隐情，那么此种方式不但不能起到积极作用，还可能给孩子带来压力和恐惧，结果反倒弄巧成拙。
望子成龙、望女成凤是父母的夙愿，但这种“挖藕式教育”确实应该三思而后行，了解前因后果、而后对症下药才是解决问题的良方。
