幼儿园的老师每天要面对几十个孩子, 无法像父母那样对每个孩子面面俱到, 在教育管理孩子方面就需要有方式方法, 通常观察法和谈话法是幼儿园教师常用的方法. 当幼儿园教师观察到班里有几个调皮的孩子时, 该怎么做呢?
首先, 要找到调皮孩子背后的原因, 根据孩子的心智发育特点, 孩子天生是讲规则秩序的, 是什么导致孩子不讲秩序, 发生调皮捣乱的行为, 找到孩子调皮背后的原因, 调皮的孩子调皮捣蛋的背后都有一个明确的目的, 就是寻求关注, 他们用调皮的方式来引起老师和同伴的关注, 如果关注度不够, 他们会持续地调皮捣蛋下去的, 所以幼儿园老师明白调皮孩子这个心理特点之后, 根据孩子的特点制定相应的教育措施.
其次, 要尽快与父母取得联系, 找到用什么教育方法即不会伤害到调皮孩子的心理健康成长,又对孩子起作用的教育方法. 在这里一定要强调一点, 幼儿时期孩子的心理成长对其一生至关重要, 幼儿园老师在对调皮孩子的教育方法上要慎重, 慎重, 再慎重!
幼儿园老师找到调皮孩子调皮背后的原因, 又制定来相应的教育方法后, 接下来就是进行具体操作了.
一、幼儿园老师要给调皮的孩子一个发泄的空间, 释放这些调皮孩子的不满情绪. 每个调皮的孩子心中一定有个心结, 在心结未被打开的时候, 都会用各种调皮行为发泄不满. 所以幼儿园的老师一定要明白这一点, 让调皮的孩子尽情发泄, 情绪发泄完了, 教育的时机才会出现.
二、幼儿园老师要尝试采用讲解法、游戏法、讨论法和角色扮演法来疏通孩子的情绪. 比如用讲解法让调皮的孩子明白一些道理, 以及调皮给他们带来的不良后果等. 用游戏法让调皮的孩子获得轻松的情绪体验. 用讨论法解开调皮孩子的心结. 最后用角色扮演法来疏通孩子的情绪
三、幼儿园老师要耐心倾听孩子, 给孩子的不满情绪找到一个出口. 幼儿园老师在倾听孩子的时候要蹲下身来, 给孩子一个安全感和信任感, 这样调皮的孩子才能表达自己的不满情绪和委屈. 一旦调皮孩子的情绪宣泄了, 调皮捣蛋的行为也会随之消失.
四、幼儿园老师一定要给孩子一些选择的权利, 调动孩子的主观能动性. 如果幼儿园老师对孩子总是命令式的, 孩子做事就很被动, 容易产生不满情绪, 这些不满情绪积累到一定程度就会爆发, 直接表现就是调皮捣蛋.
五、幼儿园老师在对孩子进行教育的时候要以退为进, 不要对孩子强灌. 幼儿园老师在对调皮捣蛋的孩子进行教育前, 先与他们产生共情, 用善解人意的方式拉开与调皮孩子谈话的序幕, 这样幼儿园老师就能轻易地走进孩子的心里, 孩子也能够接受老师的说教.
六、幼儿园老师要注意引导调皮孩子的从众心理, 让他们愉快地融入集体. 调皮的孩子之所以持续的调皮, 还有一个重要的原因就是他们受到了集体的抵制, 所以幼儿园的老师要从这个角度对调皮的孩子进行从众的教育, 让调皮孩子的行为与大家步调一致, 得到集体认可的调皮孩子很快会遵守规则的, 这种方法对待调皮的孩子既治标又治本.
以上这些方法, 幼儿园老师们在面对调皮捣蛋孩子的时候不妨试一试.
