前段时间，有一位妈妈打电话向我求助，说自己四岁的儿子老爱撒谎。她说有一次，一个人在厨房忙着做饭，儿子在客厅里玩玩具。
等她刚把米饭蒸上，回到客厅一看，发现儿子正在凉水壶里捞手机。这位妈妈说看到那一幕时，气不打一处来，上去就对儿子一顿狂吼。
当她质问儿子：“为什么要把妈妈的手机泡在水里？”时，儿子是这样回答的：“不是我故意泡在水里的，是手机自己不小心滑进去的。”这位妈妈说听到儿子出言狡辩，更来气了，因为她记得手机明明就放在书房的写字台上。
她说自己实在无法容忍儿子这么小的年纪，谎话张口就来，拿起戒尺朝着儿子的手掌心狠狠打了十下，儿子疼得当场求饶、哇哇大叫。
最后，这位妈妈问我：“面对儿子撒谎我打也打了、骂也骂了，大道理也讲了不下一箩筐，可儿子就是屡教不改，我到底该怎么办呢?”
生活中，很多养育过孩子的父母都曾有过这位妈妈的经历，面对孩子的“撒谎”行为气愤不已。更有很多缺乏耐心的父母，一旦发现孩子“撒谎”便无法忍受，轻则训斥、重则打骂。
其实，作为家长，唯有静下心来去解读孩子撒谎背后的原因，才能找到问题的解决之道。
孩子撒谎的原因一般有哪些？
No.1害怕受到惩罚
案例：
3岁的男孩儿小杰在家里最喜欢干的一件事，就是光着脚钻到桌子底下和妈妈“躲猫猫”。这一天，小杰像往常一样脱了鞋，只穿着袜子，正准备钻到了客厅的餐桌下藏好，喊妈妈过来找他。
结果，意外发生了，他不小心打碎了妈妈新买的花瓶。妈妈看到心爱的玻璃花瓶碎了一地，气急败坏地质问小杰：“花瓶怎么打碎的？”
小杰胆怯地说：“豆豆（家里的宠物猫咪）刚才爬到餐桌上，是它碰到了花瓶。”此时，妈妈知道小杰在撒谎，所以更来气，抡起拳头朝小杰的屁股狠狠地揍了几下。
分析：
美国著名儿童心理学家基诺特曾说过：“儿童说谎，是因为害怕说实话挨骂而寻求的避难所。”从儿童心理发展的角度来讲，2～3岁的孩子已经具备了一些最基本的是非判断能力，当这个年龄阶段的孩子发现自己犯错后，会出于自我保护的本能选择逃避惩罚。
对于那些曾有过多次做错事被父母严厉指责、暴力体罚的孩子而言，他们的对惩罚的体验更痛苦，所以“撒谎”也就成了一种寻求保护的自动化反应。其实，这些孩子是在用“撒谎”的方式表达悔意，释放自己的压力。
No.2想象和现实混淆
案例：
2岁半的妞妞在上早教中心，平时是个开朗活泼的孩子。有一天，妞妞在早教中心看到了萱萱带来了一只会眨眼的芭比娃娃，就当着老师和小伙伴的面说：“你这只芭比娃娃，上个星期我妈妈才买了一只给我当生日礼物！”
其实，妞妞的生日还没到，她妈妈也并没有买过芭比娃娃给她，拥有一只芭比娃娃是妞妞内心的渴望，更是一种想象。
分析：
按照皮亚杰的儿童心理发展理论，2～3岁的孩子还处在前运算阶段，这个时期的孩子很大程度上是依靠想象来理解世界的。
由于他们的所见所闻日益广泛，感情变得更加丰富，语言能力也有所增强，想象的翅膀引领他们脱离现实，越飞越高。所以，他们常常热衷于幻想，运用虚幻的世界来替代现实世界。
由于这些孩子的思维发展水平较低，对事物的认识往往抓不住本质，所以他们的描述是依靠记忆，且受情绪支配的。这时候，孩子的“说谎”行为只是表达了心中的愿望，与品行无关。
No.3为取悦父母说谎
案例：
小雨的妈妈每次都当着她的面夸邻居家的小姐姐长得漂亮、能歌善舞、还会弹钢琴，却很少在外人面前夸赞小雨。所以小雨很难过，常常觉得在妈妈眼里，别人家的孩子才是最棒、最好的，自己在妈妈心里既无优点、也无长处。
这一天，幼儿园的老师教小朋友们剪五角星，小雨偷偷地把一只剪好的五角星塞进了衣服口袋里。回家后，她告诉妈妈：“今天老师夸我表现好，给我奖励了一枚五角星！”妈妈高兴坏了，连声夸赞小雨：“你真是妈妈的好孩子！”
分析：
幼儿阶段孩子的心理特点是“以自我为中心”，所以他们往往喜欢听“好话”，不喜欢听“坏话”，渴望得到别人的赞扬，尤其是来自父母和老师的夸奖。
但是有些家长对孩子的要求很严格，如果孩子表现好就面露喜色，满足孩子的一切要求；如果孩子没有达到自己的期望值，就会训斥孩子、惩罚孩子。
甚至，有些父母还十分热衷于一件事——拿自家孩子和“别人家”的孩子做比较。长此以往，孩子为了引起大人的关注，取悦父母，便会向父母“撒谎”。如果父母不能及时发现，孩子就会强迫性重复这种行为。
No.4受父母言行的影响而撒谎
案例：
亮亮妈妈为了请假，当着孩子的面给单位领导打电话：“***，不好意思，今天我突然感冒发烧了，想请一天假在家休息。”站在一旁的亮亮疑惑地问：“妈妈，你生病了吗？”妈妈伸出手指“嘘”的一声，提醒亮亮不要说话，其实，妈妈根本没有生病。
事后的一天傍晚，小伙伴在楼下按门铃约亮亮一块儿玩，亮亮却说：“我生病了，不陪你们玩儿了。”妈妈很不高兴，批评亮亮：“小朋友撒谎是不好的行为，下次不许骗人！”没想到亮亮却对妈妈说：“那你上次明明没生病，也说自己生病了呀！”
分析：
幼儿期的孩子模仿能力极强，父母在日常生活中脱口而出的一句谎言都有可能被孩子看在眼里，记在心上。如果父母经常当着孩子的面说谎话，当孩子遇到类似的场景也会有样学样，学着大人撒谎。
父母面对孩子撒谎，该如何应对？
《儿童行为心理学》一书中指出：幼儿早期善意的谎言非但不会成为孩子未来的发展障碍，相反会有利于他们的智力开发。因为说谎时大脑正在复杂地运作，这个过程很好地锻炼了儿童的管理思维。
所以，当孩子撒谎时，父母千万不可根据成人的思维，轻易地把谎言和孩子的品质划等号，而应该跟孩子多沟通，在帮助孩子找到原因之后，因势利导。家长具体可从以下几个方面做起：
01父母要以身作则
父母是孩子的第一任老师，其一言一行都是孩子学习的范本。如果父母在生活中缺乏自律，不能规范自己的言行，经常当着孩子的面说谎话，那孩子学会说谎是一种自然后果。
所以，父母一定要以身作则，在孩子面前树立一个良好的形象，不要在孩子面前对他人撒谎，更不要对孩子撒谎，为孩子树立一个“说到做到、言而有信”的榜样形象。
即使遇到特殊情况，父母对孩子的承诺不能兑现，也要尊重孩子的感受，及时向孩子说明原因。
02为孩子提供一个宽松的环境
对于那些因害怕惩罚说谎的孩子而言，家长更应该调整自己的心态和教育方式。要充分理解孩子，多站在孩子的角度跟对方沟通，为孩子提供一个宽松的“对话”环境：
■ 直接描述事实，让孩子知道如何解决问题。当孩子说谎时，直接告诉他你了解事情的真相，不必撒谎。需要注意的是，描述事实不是为了指责孩子，只是为了让孩子看到真相，不必为了掩盖“真相”去“撒谎”。同时也有利于让孩子从中获取正向体验。
■ 对孩子无心之过表示理解。幼小的孩子不小心打碎花瓶、杯子是常有的事，如果父母一贯以责骂、惩罚的方式对待孩子，孩子很有可能通过撒谎来逃避惩罚。
这时，父母如果能停止抱怨和责骂，告诉孩子：“花瓶比较滑，你也不想打碎它。”这样的言语会让孩子知道自己是被理解的，以后犯了同样的错会更愿意告诉父母。
■ 用安慰代替说教。孩子撒谎常常出于恐惧心理，父母与其一个劲儿地审问、说教，不如设身处地的安慰孩子。
03理解孩子，满足孩子的表现欲
每个孩子都有表现的欲望，对于那些想获取更多关注的孩子而言，父母要多鼓励、表扬孩子，给孩子提供更多展示自我的机会。
对于那些想象与现实混淆的谎言，父母不必担心，更不必指责和训斥孩子。因为大人情绪化的反应会让孩子不知所措，而且还会影响其想象力和思维的发展。
这类谎言只是孩子身心发展过程中不成熟的产物，纯属无意撒谎。家长可以正确引导，帮助孩子分清“现实”与“想象”，并教会孩子用正确的方式来表达内心的愿望，
同时，家长可以鼓励孩子自编、续编故事，经常和孩子一块儿玩各种游戏，为孩子的想象力和创造力提供一个尽情发展与释放的空间。
当父母掌握了孩子说谎的秘密心理，就找到了纠正和引导孩子行为的科学方法，有了这些方法的正确指引，孩子一定会变得越来越真实、勇敢，成为一个勇于说真话的人。
