看到“挫折”这个字眼，家长是不是都有“要提高孩子抗挫折的能力”的观点和想法呢？
有的家长让孩子参加一些教育快餐活动，比如“吃苦夏令营”。这种活动能不能提高孩子的抗挫能力呢？作用是有的，但它里面的所有活动都是预先设定的，而人生道路上的绝大多数挫折却是不可预期的。
还有些家长人为地设置障碍，对孩子进行挫折教育。比如，让从未单独坐火车的10岁孩子，独自乘车去千里之处的亲戚家。再比如，让没写完作业的孩子，凌晨3点去火车站乞讨，深刻反省自己的错误。还有前些年某主持人带四岁女儿徒步穿越沙漠，更是炒得沸沸扬扬。父母这些人为设置障碍的挖坑行为，实则是“伪挫折”教育。它往往会让孩子认为，这是爸爸妈妈在虐待自己，孩子因此还会生父母的气。所以，父母的这些做法，给孩子带来的伤害，要远远大于好处。
对孩子进行挫折教育，从日常生活的点点滴滴做起，从婴幼儿抓起——这是父母最应该做的，也是很容易就做到的。
比如，孩子特别惧怕的看医生，吃药打针，应该是绝大多数宝宝面临的第一次“最大”的挫折。家长要这样做：宝宝在婴儿期时，家长就要购买一套看病的玩具，和宝宝时不时地玩“看医生”的游戏，教给宝宝熟知看医生的步骤和流程。
宝宝正式看病时，父母首先要丢掉遮遮掩掩的表情和态度，不要表现出紧张和焦虑。还要注意哄宝宝的言辞，可以直截了当地告诉宝宝：“生病或者预防生病就要去看医生。”“药是苦的，但它能让你的病快快好起来。”“打针会疼，不过是疼一阵儿，比起生病要轻松多了。”“哭闹和挣扎不能减轻疼痛，可能还会跑针，护士阿姨会再扎一次，宝贝还得再疼一次。”打针时，父母可以用宝宝喜欢的玩具转移一下他的注意力。
打针前后，爸爸妈妈要给宝宝一个温暖舒适的怀抱，以及一个坚定赞许的眼神——这都能给宝宝鼓励，让宝宝克服恐惧心理。
而且这些心理上的疏导，能让宝宝逐渐明白：哦，原来爸爸妈妈了解我将要面临的困难，爸爸妈妈说话的口吻是那么的轻松，看来我的困难并不大，并不可怕，我有能力去应对——孩子承受挫折的勇气，就这样一点点树立起来了。
