青春期的孩子叛逆难沟通,是孩子的问题?还是父母?

女儿进入初二,完全是变了一个人,叛逆的行为非常明显,比如爱玩游戏、学习成绩下降、满嘴脏话,对大人的不尊重,完全无法正常沟通,要么就不说话,要么就是不要你管。

有时候觉得成为青春期孩子的家长,真的很无奈,看着孩子状态越来越不好,干着急,打骂更起不了作用,反而更是加深反抗。我们母女关系可以说从初二开始,直接降到冰点。

都说家长是原件,孩子是复印件,孩子的问题,基本上都是父母的问题,该改变的还是父母

为此,我也在不断反思自己,可是看了这么多育儿书籍,到了孩子的青春期,还是无法避免冲突,亲子关系疏远。

静下心来的时候,想起了刚生下女儿时的初心,想成为一个好妈妈,想与女儿成为闺蜜一样的亲密关系。那时候怀孕刚开始就读各类育儿书籍,学习如何科学喂养孩子,如何成为一个好妈妈。

孩子12岁前都觉得自己教育还不错,可是进入青春期后,明显暴露出自己很多问题。为此,我决定全面地学习”家庭教育课程“,3月份毅然报名参加了”家庭教育指导师“的课程,学习了一个多月,4月顺利通过考试取得了职业证书。

一、为什么想学习?

其实现在社会上培训家庭教育的课程很多,职业证书的含金量并不高,就是只要你认真听课,基本上都能通过考试获得证书。但是,我还是决定去考一个,主要有以下几个原因:

1、孩子进入青春期后,感觉做父母的束手无策,希望自己多学习,用科学的方法来养育孩子,与孩子能和平相处,顺利渡过这段时间。

2、持证上岗。父母作为孩子的第一任老师,家庭是孩子的第一个课堂,每个父母都应该持证上岗,我已经”开车“了13年,还没有驾照,赶紧补一个。

3、实现自己的提升。随着孩子的成长,父母也要不断地提升自己,成为更好的自己,才能为孩子树榜样。

二、学习后的心得体会

1、家庭教育越来越受到重视。国家出台了家庭教育促进法,成为国家大事。越来越多父母持证上岗,不断学习,提升自己,也成为每个家庭的大事。报名的人也越来越多,举办这类机构也越来越多,但我觉得它的作用主要是表明自己的态度,说明父母遇到问题,愿意通过学习,通过自己的改变来改善家庭关系。

2、连续上了一个多月的理论课,了解到孩子从0岁到青春期,不同阶段孩子的认知、情绪和心理发展特点,帮助我们父母更好地了解孩子成长发育的情况,有利于针对性的因材施教。我自己特别关注青春期那几节课,如何建立由冲突到融合的亲子关系,这几节课自己重复学习了几次。

3、家庭教育关系着婚姻关系、亲子关系及家校关系,这三者要紧密融合和处理好。

婚姻关系要高于亲子关系,只有父母有美好的婚姻,才能为孩子营造安全和诣的成长环境。亲子关系又是建立在父母和孩子共同成长的基础上的,家校关系是家庭教育的一种互补关系,学校重点抓学习,家庭重点抓素质教育,学校抓全体,家庭抓个体,三者关系处理好,才能为孩子带好更好的成长环境。

4、亲子沟通是我学习的重点。亲子沟通的原则是建立基于信任有边界的亲子沟通。我日常的沟通爱用威胁、命令,因为我把孩子很多的事揽在自己身上,又要求她去按我的期待去做,可想而知,如果没得得到满足时,我就会愤怒,就会和孩子产生冲突。这一部分是我要重点练习和改变的。

青春期的孩子叛逆难沟通,是孩子的问题?还是父母?

三、学习后的行动计划

首先:营造一个良好的家庭环境

与老公保持亲密关系,日常少指责,少抱怨,少一些负面情绪而多一些正面的情感表达,尊重老公,多倾听多沟通,一起共做一些事情,经营好婚姻,把夫妻关系放在亲子关系之上。

与孩子重新培养亲密关系,少说话,多表扬她,放下自己过去在家里的权威,多多尊重她。

其次:与孩子的沟通方式变化

主要处理好父母最容易产生的两种负面情绪:愤怒和焦虑

以往孩子没有达到自己的期待就会愤怒,还会将自己的焦虑投射到孩子身上。

现在孩子已经进入青春期,除了要控制好自己的情绪,还要接纳孩子青春期存在情绪波动大,独立意识比较强的特性,不能再以小时候的方式与孩子沟通了。

日常控制自己大吼大叫,多用正面的语言。遇到问题多判断问题是谁的?是自己的事,还是孩子的事。

比如,以往看到孩子做作业磨蹭,睡得比较晚,自己就会着急,生气,最后孩子不听话就会发脾气,其实做作业这个事是孩子自己的事,我再操心也没有用,想通了情绪就好控制了。

学习成为一个和善且坚定的父母,虽然比较难,但提醒自己要下定决心,否则这个青春期真的不好度过,也会影响孩子的前途。

最后:持续提升自己。

这次课程完成后还要继续学习,即使有些方法实践后失败了也要坚持下去,因为我们学习的意义就是希望持续完善自己,提升自己。

学习很容易,但要做到很难,只有心里真正意识到必须改变,才能有动力去改变。

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