现在，我们来谈谈怎么可以“对症下
药”吧！……
1、使用计时器
确保孩子可以在规定的时间开始写作业，在规定的时间结束游戏，增强孩子的时间观念。
2、把任务分成小目标：
孩子容易累，注意力保持的时间短，根据孩子的能力就把学习任务分解成若干个小目标。例如做家庭作业孩子能力好一些就把作业分成2-3个小目标，如果能力弱就分成5个小目标甚至更多，每完成一个就称赞孩子，这就像台阶一样，不知不觉孩子就爬了上去。
3、视觉化提醒。
做日程表，任务清单，给孩子的奖励都写出来或者画出来，保证孩子可以很方便的看到，让他随时都清楚，他应该做什么，完成了以后会得到什么好处（奖励）。儿童的思维具体化，视觉提醒更加直观，另外听觉信息是流动的不断变化的，而视觉信息是固定不变的，孩子更容易接受。
4、善用奖励。
奖励不是贿赂，不是谈条件，而是对孩子行为的赞许和认可。在目标行为没有开始之前就给的好处是贿赂，奖励的主动权在家长，孩子可以选择奖励物，但奖励的多少数量由家长决定，而且必须是孩子完成目标行为才给。奖励是非常讲专业技巧的，在后期我们详细分享。
5、确保孩子完成任务后有自由支配的时间。
把自由支配的时间也写到日程表或者任务清单中，家长严格遵守。切忌没完没了的任务，孩子会产生消极对抗情绪。
6、感统训练：
感统失调导致孩子拖拉磨蹭，注意力不集中，感统训练促进孩子神经系统的发育成熟，这是基础必不可少。有效的感统训练才会提升孩子的能力。
7、逐步退出。
刚开始全程陪孩子写作业，慢慢的，走开一会儿只有当孩子完成一个小目标后过来赞许一下；最后完全走开，当孩子完成作业后直接给孩子发奖励。这个退出的过程很重要，退出不及时孩子会产生依赖，退出太早了孩子习惯没有养成，另外每个家庭和孩子的情况不同，也是有不同的方法的。这个我们家庭训练中会有一对一的指导。
8、让孩子自己制定学习计划：
这样孩子会感受被尊重，同时孩子也承担起学习是自己的责任。当然前期也是可以给予必要的协助，但一定要让孩子感受到自主权。
