青春期的心理特征：矛盾

个体成长中有两个加速期，第一个加速期是1-3岁，青春期是个体成长的第二个加速期。

青春叛逆期的孩子，他的心理发展特征是自我同一性与角色混乱，左养右学教育赖颂强在讲孩子心理建设的直播课里面有详细的讲解，面对青春叛逆期的孩子，家长如何系统的去帮孩子做好心理建设，陪伴孩子顺利度过青春期，这是每一个家长必学的课题，家长你认可吗？

在这个时期，儿童的身体发生急剧变化，主要是第二性征的出现：男性开始变声、肌肉变得发达、长出胡须、出现遗精现象，女性身体曲线凸出，胸部增大，开始出现初潮现象。伴随着第二性征的出现，儿童的性意识开始萌芽：对于异性的好奇心增强，性幻想和性冲动的出现常常让青春期的儿童困惑不已，甚至无法自拔，造成不良后果。

青春期的儿童在身体上经历了一个急风骤雨式的变化，然而面对这一突出其来的变化，他们的心理上却并未做好相应的准备。

可以说，对于青春期的儿童，他们的身心发展是严重不平衡的。身体上的急剧变化，让他们越来越在外形和生理上接近成人，然而心理发展的相对滞后性却让他们陷入了深深的矛盾之中。因此，青春期是又被称为危机期。值得注意的是，随着社会的变迁和更迭，青春期的来到在提前，对于这种现象我们常常冠之以早熟。

其实，早未必孰！这意味着儿童需要在更早、更短的时间内去适应来自身体的变化和来自社会对他的要求和期待。这无疑更加剧了他们身心适应的矛盾。因此，21世纪以后，儿童青春期引发的社会问题也有日趋加剧的趋势。

青春期儿童的身心矛盾主要表现在以下几个方面：

1、心理上的成人感与现实中的幼稚性

身体形象上的成人化，使得儿童容易从心理上过高地评价自己的成熟度，为了追求心理上的“成人感”，儿童强烈地向成人世界传递着“我长大了”这一信息。

他们不再希望被大人当成小孩子看，而是渴望社会给予他们成人式的信任和尊重，要求与成人社会地位平等，希望自己的想法得到成人的支持和赞同，但是，由于社会经验的缺乏和思维的片面性、情感的冲动性，青春期儿童的想法常常是不成熟的、幼稚的。

但即便如此，儿童也常常对大人的不支持、不理解持负面的态度。轻则对家长失望，重则与家长争吵、冷战，有的甚至做出绝食、出走、自伤、自杀等极端行为。

2、心理断乳与精神依托之间的矛盾

成人感使得青春期儿童独立意识空前提高，他们强烈地要为自己的青春作主，迫切地想摆脱大人，特别是父母的羁绊，希望自由穿梭在自己的精神世界里。

事实上，在面对很多复杂的矛盾和困惑时，他们依然希望得到成人的理解、支持和保护。这种“想离开”又“紧抓住”的矛盾心理像极了婴儿期的矛盾型依恋，所以，如同应对儿童依恋关系一样，作为家长在这个时期，我们要做的就是更多的关注和爱，以及陪伴。

这个过程并不容易，不亚于婴儿期的断奶。因此，青春期也被称为心理的断奶期。

3、闭锁性与开放性

细心的家长和老师会发现，进入青春期，孩子开始变得有秘密了。他们上课会传小纸条了，回到家会把自己的房门紧锁，开始写日记了，会若有所思地发呆了。总之，他们开始将自己的内心世界封闭起来，与成人之间似乎有了代沟。如果此时，少年儿童认为自己从父母、老师处得不到理解和信任，这就会更加剧他们闭锁的程度。

但是，与此同时，诸多的苦恼又使他们倍感孤独和寂寞，很希望与他人交流、沟通，并得到他人的理解。这种开放胸怀的愿望促使他们很愿意向同龄朋友推心置腹。于是他们开始交网友、笔友，甚至由此产生早恋。

4、成就感与挫折感交替

青春期的儿童通常会表现成人式的果敢和能干，会有不少的“豪言壮语”，甚至会表现得“侠肝义胆”，他们希望通过成功或荣誉引起成人的关注，获得同伴的艳羡，体验成就感。每次的成功都能让他们春风得意、意气风发，一旦遇到挫折或失败他们又会自暴自弃，产生挫折感。通常在两种情绪交替下，他们一时激情满怀，一时又低沉沮丧。