初中不叛逆高中叛逆（初中叛逆高中会好吗）
据调查，中国80%左右的家长都希望孩子听话懂事，但是当孩子进入青春期之后，多数孩子都表现得很“叛逆”，这让很多家庭陷入了矛盾和冲突之中，给家长和孩子都带来很多痛苦。初中是青春期叛逆的高峰期，而这段时间又面临着升学的压力，所以家庭矛盾更多，也因此出现了很多恶性事件。
青春叛逆期的孩子，他的心理发展特征是自我同一性与角色混乱，左养右学教育赖颂强在讲孩子心理建设的直播课里面有详细的讲解，面对青春叛逆期的孩子，家长如何系统的去帮孩子做好心理建设，陪伴孩子顺利度过青春期，这是每一个家长必学的课题，家长你认可吗？
很多初中老师告诉家长，孩子到了高中，就长大了，不叛逆了，但是只有经历过高中的家长才知道，高中阶段叛逆的孩子并不是少数，而且程度上并不比初中差。
那么，高中阶段，学生为何会叛逆？如何才能帮助孩子走出叛逆呢？
第一，要明确叛逆和成绩下降的关系
高中生所谓的叛逆，和初中还是不一样的，初中生表现“自己做主”、“与众不同”等，高中生所谓的叛逆，基本上就是“不爱学习”。
能考上高中的学生，初中叛逆都不会很严重，否则在中考50%的录取率下，这些学生都会被分流，所以能考上高中的学生，都是成绩上不错的学生。
很多家长把叛逆当成了成绩下降的原因，殊不知，成绩下降，才是孩子叛逆的原因，因为他们的认知出现缺失，所以才导致叛逆更加严重。
第二，学生和家长认知的“缺失”
这些学生的叛逆，简单来说就是因为对于高中的准备不足和定位不准确导致的。有的学生，初中成绩优秀，掩盖了其他方面的不足，比如学习很努力，但是思维的层次不高，到了高中面对更加激烈的竞争时，这些孩子感觉到学习的吃力，成绩的下降让他们感觉到压力，但是强烈的自尊心又让他们不敢勇敢面对问题，所以往往通过逃避来缓解压力，表现出来的就是不爱学习。
而这个时候，家长的态度非常关键。家长单纯以成绩来评价孩子，和孩子谈的都是学习，当孩子成绩下降时，没有同情和共鸣，没有给孩子情感的安慰，反而变本加厉地指责孩子，给孩子施加压力。
父母的过度控制和强势，让孩子感觉到焦虑，甚至是痛恨，他们自甘堕落，用悲惨来报复父母，活成父母讨厌的样子，家庭矛盾更加尖锐。
其实， 孩子叛逆是结果，成绩下滑是原因，父母缺少人文关怀是关键，说孩子叛逆，其实家长也没有什么好的办法去解决。
第三，家长转变角色，和孩子一起战胜“困难”
面对成绩下滑，又不愿学习的孩子，父母的焦虑和着急是肯定的，但是这个时候，家长如何做才是关键。这里有三类父母：
第一类：和孩子斗争，和困难一起战胜孩子
面对问题，父母没有站在孩子的角度去思考问题，反而把孩子周末或者晚自习回家后不学习当成了孩子学习态度差的表现，把孩子的学习态度差，当成成绩差的原因，指责打击，让孩子回家更加难受，于是父母称孩子青春期，孩子称母亲更年期，家里一地鸡毛，这种内耗，只能减弱战斗力，让事情更加糟糕。
第二类：不管不问，逃避责任
其实这并不是最差的处理方式，不少家长都反应，当孩子成绩下滑，父母变得“佛系”之后，孩子反而知道学习了，开始触底反弹，这是其中的一类孩子，还有一类孩子，也会彻底放弃的。
所以，当孩子成绩下滑之后，父母不管不问，其实是一种消极的应对方式，这是中间的一种处理方式。现在想想，很多80后家长感觉自己没有经历过叛逆期，所以也不承认有叛逆期，其实80后的家长，当时成长的环境是非常宽松的，父母忙于农活或者工作，根本顾不上孩子，对于孩子上学问题也非常“佛系”，没有家长的控制和打压，所以这种叛逆也没有发泄的途径，所以都自己消灭掉了。
第三类：给孩子当好顾问，和孩子一起战胜困难
这种方式，需要父母积极配合，转变角色，由家长变成孩子的朋友，首先要感同身受，切实感觉到孩子承受的压力，然后用自己的影响力和知识，帮助孩子去应对困难和挑战。
这个时候，最重要的是拉近和孩子的距离，赢得孩子的信任，让孩子在家庭得到学习的动力和解决问题的勇气，这样才能战胜困难，下面这位家长的做法，也许能够给大家启发：
经历过孩子叛逆期的父母才懂得那种无以言表的寒心痛苦和焦躁不安。我女儿叛逆期的时候，我尽全力压住内心的爆怒和焦虑，每天不停地自我暗示：不要给孩子贴标签，不要以孩子的现在判断孩子的未来。在女儿高二寒假，请女儿陪我去杭州出差，顺便来个美食之旅，女儿喜欢美食便答应了。其实这不仅仅是美食之旅，是和孩子拉近距离之旅，是发现之旅。至今我十分庆幸当时明智之举，也很感恩贵人们对我女儿的肯定、引导，还有榜样！女儿确定肯定自己内心的爱好和渴望，有愿意为之努力的方向。旅行回来，开始全力配合女儿追求梦想，女儿发了疯似的学习，不知疲倦地挑战……当女儿收到梦寐以求的那所大学录取通知书时，我们全家喜极而泣。当初所有认识的人都认为我女儿有大学收就该偷笑了，结果惊艳所有人。
