如何在数学课堂中培养学生的数学素养(如何在课堂上培养学生的数学思维)

2022年8月13日12:59:52如何在数学课堂中培养学生的数学素养(如何在课堂上培养学生的数学思维)已关闭评论

如何在数学课堂中培养学生的数学素养(如何在课堂上培养学生的数学思维)

数学对于大多数人来说,都是一门非常难的学科,这主要是因为这些人的数学思维基础没有打好,而决定着一个人的数学思维好坏的关键时期,是在6-12岁,因此现在越来越多的家长开始重视思维数学教育,从课堂到生活实践,全方位的锻炼孩子的数学思维,那具体该怎么做呢?本文整理了相关内容,供大家参考。

初高中学习是孩子处于青春期的阶段,也是孩子学习当中最关键的六年,因为它涉及到了中考与高考,左养中学教育赖颂强再讲孩子的学习方法和考试心里调节的直播课里,系统的讲解到如何帮孩子提升学习效率,提升考试时候的心理素质,从而提升学习成绩。

 

一、培养数学思维的方式

算数不等于数学思维,很多家长在孩子学会计算后,就沉迷于锻炼孩子的计算技巧、速度、熟练度,却忽略了锻炼孩子运用数学解决问题的能力,忽略了空间思维、图形、规律、测量、统计等思维的锻炼。就家庭教育而言,这里推荐大家通过数学游戏及生活实践来锻炼孩子的数学思维,如下。

1、数学游戏(包含不限于):

数独游戏,以逻辑演算的方式完成游戏,可以锻炼计算、专注力、逻辑分析,提升思考能力;

逻辑拼图游戏:通过完成拼图,锻炼孩子的观察力、图形认知、逻辑分析、专注力等能力;

积木游戏:通过拼搭积木,锻炼孩子对图形、空间的认知、逻辑思考能力、专注力等。

......

数学游戏的类型很多,这里仅为举例,但需要注意的一点是,孩子接触的数学游戏的难度一定要适中,要逐渐从简单过渡到复杂,以免打击孩子的自信心,让孩子失去数学探索的欲望,有兴趣的朋友可以私信留言,报名带孩子体验一下数萌在线的老师是怎么教孩子玩数学游戏的。

2、理解是基础

在孩子的教育过程中,我们经常发现会出现鸡同鸭讲的现象,也就是说,我们跟孩子说了很多,孩子也认真听,可听完后,却依然是迷迷瞪瞪,是孩子笨吗?当然不是,是因为孩子的抽象思维还不完善,很难理解抽样语言表达的内容。

举个简单的例子,这样形容一个美女“非常漂亮,乌黑的长发披散在肩上,精致的五官,像是用画笔仔细雕琢出来的,大大的眼睛像一泓秋水......”你能知道这个美女长什么样子吗?肯定不能,但相反,如果给你一张照片,你立刻就知道长什么样子了。

对于孩子的教育来说,我们少用语言去描述,而是用具体的事物去引导,比如数萌在线的老师教孩子数学知识的时候,经常是把数学知识与孩子熟悉的场景(公园、小区、幼儿园等)融合起来,设计成小故事、游戏、动画等不同的形式,吸引孩子的兴趣的同时保证孩子能理解,这样孩子才能有兴趣积极的去探索研究。

3、生活实践

有一句话说,生活中处处是数学,我们学数学的目的是为了解决问题,而不是拿来好看的,因此我们在日常生活中,应该多引导孩子应用数学知识去解决问题,比如通过测量购买合适的床单、缴纳水电费、怎么利用超市的优惠活动,买到性价比最高的物品、统计一家人的饭量,并根据统计结果确定每餐饭菜的量等等。

二、提高课堂

一些基本的按时上课,课后完成作业的基本要求这里不再提及,这些是大家都知道的,这里给出的小建议,有些人不知道,有些人知道,却坚持不下来,所以强调一下,跟工作一样,学习执行力也很重要。

1、准备活页夹或笔记本

多数人也都会给孩子做活页夹或笔记本,这里建议给活页夹或笔记本进行分类,比如课堂笔记、阅读笔记、预习笔记、错题本等,一定要引导孩子自己进行分类,按照自己的习惯分类,才更适合孩子的学习。

当然记录的内容,也可以引导鼓励孩子进行更详细的分类,以便于孩子的归纳和梳理。

2、合理规划自己的时间

很多孩子做事拖拖拉拉的,就是因为没有时间观念,而能够规划好自己的时间,做时间的小主人,孩子的学习效率和学习效果会更好,未来也会更优秀。这里建议家长引导孩子学会给自己制定计划,计划可以有长期的、短期的,日常的等等,孩子可能一次制定的计划不完善,但在施行过程中,可以慢慢的完善。

3、课前预习

虽然老师一直强调课前预习,家长也重视课前预习,但这里还是要强调,课前预习不是简单的看看下一节课的内容,而是真正的去探索、思考,能够发现问题,提出问题,并尝试去解决问题,并整理这个过程中,自己遇到的困难,在第二天课堂上进行印证、请教老师。

4、课堂专注力

天才首先是专注力,孩子能够全神贯注的去学习,除了跟老师声情并茂的讲解有关,跟家庭的日常教育也有关系,我们在日常生活中,在孩子做某件事的时候,尽量少打扰孩子,比如孩子在看蚂蚁的时候,粗暴的制止孩子;在孩子玩玩具的时候,时不时就问孩子饿不饿等。

当然,专注力也可以锻炼,这里提供一些方法供大家参考:比如孩子听完故事后,提问孩子故事里的内容,是谁,什么时间,什么地点,发生了什么,结局怎么样;比如用相似的图片,让孩子找出其中的不同;比如让孩子围绕某个物品(冰箱)想出材质、形状、功能、颜色、蔬菜、食物等等任何相关的事物。

5、课后复习

课后复习一般老师都会布置任务,按时完成作业的话不再重提,这里建议的是让孩子独立完成作业,而不是遇到问题就求助于爸爸妈妈;除此之外,建议家长引导孩子把课堂上的内容,在睡觉以前,回顾讲解一遍,第二天早上,再回顾一次。

三、课后时间

课后时间,除了写作业、复习,我们还可以做的更多,这里举几个例子,供大家参考。

1、阅读

我们都知道阅读非常重要,经常见到很多家长会给孩子购买一堆书籍,一股脑塞给孩子,督促孩子去阅读。

这样的做法是不合适的,我们首先应该选择适合孩子年龄的书籍,千万不要给一二年级的孩子购买原版的四大名著,孩子肯定看不懂,我们可以买一些数学绘本啊、童话故事之类的,大家可以搜索教育部发布的推荐给孩子的阅读书籍。

除此之外,孩子读完以后,我们要多用请教的方式向孩子提问,确保孩子真的阅读了,读完以后确实会有收获。

2、与孩子讨论

可以经常就一些孩子熟悉的话题,与孩子展开讨论,鼓励孩子表达自己的观点,并通过查资料的方式,为自己的观点找到理论依据。需要注意,有时候我们与孩子的观点有分歧,不要急于否认孩子,而是用证据说话,假如孩子能够找到自己观点的理论依据,那就不要否认孩子。

3、适当的拓展

在学校学习,经常会把不同的学科割裂开来,但很多时候,不同的基础学科是相互交织的,比如用数学知识解释自然学科的内容,类似电压等,比如通过阅读能力,发现问题,建立数学模型,并进行解决等等,因此多带孩子进行多学科融合拓展,对孩子的能力提升非常有效果。

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