学生记忆力训练方法（提高孩子的记忆力的训练方法）
“每天盯着孩子背的课文第二天全还给我了。”
初高中学习是孩子处于青春期的阶段，也是孩子学习当中最关键的六年，因为它涉及到了中考与高考，左养中学教育赖颂强再讲孩子的学习方法和考试心里调节的直播课里，系统的讲解到如何帮孩子提升学习效率，提升考试时候的心理素质，从而提升学习成绩。
“看他在那背的好像挺认真的，一问他啥也不知道。”
“总共没几个字，背了半个小时还是磕磕巴巴。”
其实有很多家长反映说自己家孩子学习很吃力，进入到初中甚至高中还只会通过不断的重复来记忆内容，或者孩子经常是记得快忘得也很快。
很多孩子学习吃力，成绩不好都是在记忆力上吃了亏，记忆力是我们学习乃至生活中至关重要的一项能力，如果记忆力不好，那在学习上就是会花费比别人更多的时间效果却不好。
很多人都渴望有更好的记忆力，帮助我们在学习、生活里拔得头筹。也有很多人往往只关注了如何去梳理记忆和复述记忆，却没有意识到，提取记忆的能力一样至关重要。
对于记忆而言，我们只记一遍往往是很难达到效果的，找时间复习和回忆，才能让短期记忆慢慢转变为长期记忆。在这当中，重复提取的作用就很关键。
当我们尝试进行提取训练，去强化长期记忆的最后一个步骤，我们会发现，记忆能力又能往上迈出一个台阶。
顺序提取的方法
顺序提取顾名思义，就是我们复习的时候，要按着顺序进行提取。
第一种就是对着目录进行复述。按照章节的名称，我们可以一步步回忆每一章节具体在讲什么，看看能不能说清楚。
因为目录本身就是框架，当我们面对目录的时候，其实就在面对整个记忆的基本逻辑。
一旦出现复述不出来的地方，我们就可以及时进行标记，而不要立马翻书寻找答案。等到完整地进行完一轮之后，我们再去查漏补缺。然后找到下一个时间，继续从头梳理一遍目录背后的内容。
第二种则是总结出小标题来进行复述。
这些小标题往往就是针对考试的考点性的内容。会是一部分主要内容里的关键词句。
这样你在复习提取的时候，其实就是知道了一点点提示，能够背得更顺利。但又不至于被提示的太多，影响了实际记忆的信息量。
尤其在面对前后卡壳的情况时，有一个小标题帮助你进行衔接，你进行背诵的流畅度就能达到一个突破。所以这个方法特别适合早期进行提取训练的人来用。
乱序提取的方法
乱序提取就好像我们把整个知识点的地图打开，不是按着从南往北或者从西往东等顺序，走过一个个省份，而是东点一个西点一个，让你真正适应需要随时提取某一个信息的需求。
因为难度比较大，它对于信息加固的效果也是显而易见的。经过几次乱序提取后，其实你就会发现，自己对于一个事情、一个知识，就很难做到忘记了。
第一种最常见的乱序提取的方法就是做题。学生们每天几乎都在用这种方式巩固自己的知识体系。
那么如果我们想主动用做题的方式，去强化自己的提取力，我们也需要注意几个要点。
首先就是可以把选择题扩展成简答题，帮助自己去更全面地了解一个知识点背后的重点与难点，知道题干和答案之间真正的深层的联系。
其次就是要提高提取题目的针对性，主要围绕平常大量会碰到的知识点去进行扩展，而不要无目的地挖掘冷门。
第二种常见的乱序提取方式叫做速记卡，很像是我们小时候学习拼音、音标等会使用的辅助工具。
我们可以把需要记忆的内容的关键词，写在卡片上。然后进行随意洗牌、抽取，并对卡牌上关键词背后的知识点进行背诵。
一样的，当我们对某一张卡片不熟悉时，就应该给卡片做上标记。对于格外不熟悉的卡牌，我们才要翻书去进行再次记忆。只有这样我们才能真正做到消灭记忆中的死角。
回忆时我们也可以用到这两种方法：
过电影法：就是在头脑中把学过的知识回想一遍，就像放电影一样，主动的让自己专心致志去动脑筋思考的方法。
自问自答：“假如我是老师，我将怎样出题考学生呢？我希望学生掌握哪些要点呢？”如果经常对自己提出一些问题，多种角度设问自答，会收到意想不到的效果。
艾宾浩斯曲线的重要性
艾宾浩斯曲线是国外心理学家艾宾浩斯提出的一个理论，主要是在说我们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。观察曲线，你会发现,学得的知识在1天后，如不抓紧复习，就只剩下原来的25%。随着时间的推移，遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。
所以我们可以按照曲线去把握一下自己复习提取的节奏，在1到2天时、1周时、1个月时、3个月时，甚至半年和一年时，去做一次间隔复习。如果你能全程坚持下来，你获得的复习效果一定是相当出众的。
