叛逆怎么理解（叛逆怎么说）
青春叛逆期的孩子，他的心理发展特征是自我同一性与角色混乱，左养右学教育赖颂强在讲孩子心理建设的直播课里面有详细的讲解，面对青春叛逆期的孩子，家长如何系统的去帮孩子做好心理建设，陪伴孩子顺利度过青春期，这是每一个家长必学的课题，家长你认可吗？
每个人有两个叛逆期，一个是一岁半到三岁时，另一个是青春期。这两个叛逆期，可以说孩子都是在积攒力量，为了更好地进入到下一阶段的竞争中。
我将从自己孩子的成长与自己的成长为案例去做深层次的剖析。
以下是整理的妞妞26个月龄会说的部分短句。
我发现有许多“不”开头的词语；也会有许多疑问句和反问句；自我描述性的语言，我的，我，自己物品所属的概念；自我意识也处于第四个阶段，能够完全依靠特征线索本身来认知自我；向成人发号施令；控制性微笑，让她配合拍照微信，自己看到开心的事情哈哈大笑……
昨晚我在卫生间洗脸刷牙，她看见我进来，说我也要洗脸刷牙，一切都是正轨。
洗完脚她上床等我，突然一句话说，妈妈我去看看叔叔拼的椅子，我去坐坐。
没想太多，去坐就去坐呗。
她出去之后，我听到的是她拿着叔叔的皮带在玩。叔叔和她抢，她越不给。一边还告状，叔叔要抢。期间我参与了一次，转移注意力，让她去拿尿不湿，不理我。依旧沉浸在抢皮带的情境中。
我假装生气，让她出去，她反问我，“为什么让我出去，我要睡觉”。
我让她把皮带还给叔叔，她不还。让她去拿尿不湿，她不去，我说关灯睡觉。她说好，我帮你关灯。
反而是叔叔出去了，她又说，我把皮带还给叔叔，又自己去拿尿不湿，自己爬到床上，“妈妈，我要当你的小宝宝”。
我真是又微生气，又在反思这个状况是属于什么呢？是叛逆吗？我该尊重她呢？还是……
一切准备就寝，又埋怨我没给她讲故事，摸黑讲了几句。又提要求，妈妈，你唱儿歌，我听，还给我起了个头，Apple round,Apple red，Apple sweet，Apple juice……
唱完一首接一首，妈妈你唱一闪一闪亮晶晶…好吗？我反问，你唱，我听好吗？不，妈妈唱，我听。
结束唱歌。
“妈妈，我和你说说话，你听，好吗？”。
“刚才我和叔叔吵架了？”
“为什么”
“因为叔叔和我抢皮带”。
“妈妈让你去拿尿不湿，你不去，妈妈都有点生气”
“妈妈，我爱你”
还在不停的说说，我太困了，进入了睡眠…不知道她是什么时候睡得。
早上赶紧起来查资料。昨天晚上的情形确实是叛逆呀。
再联想起来前段时间和叔叔抢奶奶，和妈妈抢老公。边搂着奶奶和爸爸的脖子对他叔叔和我说“这是我的奶奶”“这是我的老公”，有时候也对着她爸爸说“这是我的妈妈，你去找你的妈妈”。
专业术语：第一个叛逆期结束后，孩子就进入了俄狄浦斯期，而这个阶段的主题，就是与同性父母竞争异性父母的爱与关注，这是一个巨大的冒犯。
孩子需要在三岁前与妈妈的关系中，获得足够的支持与鼓励，确信他可以做自己，然后才可以在俄狄浦斯期展开自己的竞争，虽然竞争对象和竞争目标就是自己的父母。
如果孩子在三岁前，叛逆一直被打压，被教导听话，与妈妈建立了超粘稠的关系，那孩子的生命力就不能喷涌而出，就难以在俄狄浦斯期展开竞争，孩子的生命力就容易被闷住。
当然，这时规则与空间同时并存，孩子有做自己的空间，父母对此给与了尊重和支持，同时，基本规则还在，就是父母需要让孩子明白，你可以去淋漓尽致地展现你的竞争欲，去亲近异性父母，但同时你要知道，爸爸妈妈才是伴侣，而你只是个可爱的小宝贝。
还好，给了她足够的支持与鼓励。
我们的艰苦努力只是为了让她成为更好的自己。
如果父母想收获一个充满激情和创造力的孩子，就需要鼓励和支持孩子做自己，就是尊重孩子的空间，让孩子在他的空间按照自己的规则来。
如同自己，从小被标签化“懂事、听话、孝顺、勤奋、努力”。但是何尝又不是前两个标签把自己害苦了呢？
中国式的好人，从听话的孩子开始，不懂得拒绝，不尽是伤害，从一本书中又看到了另一个观点，六十而耳顺，听到的都可以。但当经历没那么多，而生命层次提的那么高，自己也没办法顿悟和消化。
从心出发，每一次的叛逆都是在找自己。这条路走的越来越坚定。特别是今年，越来越清晰自己的定位和接下来要做的事情。
服务特殊孩子的前提不正是要把正常孩子的发展稿清晰，一点点拆解，一点点迁移，才能更好的服务这群折翼的小天使。
就像最近在读的书，人类的学习有两种方式，一是不断的试错，二是顿悟。工作的10年都在试错，今年顿悟，也很好，感恩每一个当下，一切都是最好的安排。
