家长不愿意上网课怎么办（孩子不想上网课的原因）
学生习惯网课后，会不会觉得学校老师的课程更加乏味？笔者觉得，非常有可能令孩子更加讨厌学校老师的课程，因为确实网课比学校老师的课要精彩丰富很多；但是，孩子还是会更加喜欢去学校上学，为什么呢？主要原因有两个：①学校没有爸爸妈妈唠叨个没完没了；②学校有很多真实的小伙伴一起玩！
青春叛逆期的孩子，他的心理发展特征是自我同一性与角色混乱，左养右学教育赖颂强在讲孩子心理建设的直播课里面有详细的讲解，面对青春叛逆期的孩子，家长如何系统的去帮孩子做好心理建设，陪伴孩子顺利度过青春期，这是每一个家长必学的课题，家长你认可吗？
网课的优势非常明显，具体表现在以下几个方面：首先、上网课可以足不出户，在家里相对自由、随便、舒适得多。在家里。孩子上网课拿着IPAD就行了，可以走着、站着、坐着、甚至躺着，爱怎么看就能怎么看，没有在班级课堂上那么多的臭规矩，这个样子谁都喜欢；其次、上网课只有表扬没有批评，反正老师啥都看不见、管不着，孩子不乐意才怪。在网课互动区，你爱互动就互动，不互动老师也很难发现，所以只有表扬没有批评，孩子可以完全放飞自我，一点也不担心老师找麻烦；再者、网课都是教育教学水平较高的老师准备，课堂容量很大、内容丰富多彩，甚至为了吸引学生的注意力，还会设置与教学内容相关的互动性游戏，这都是孩子的最爱！所以，笔者觉得，很有可能，不少孩子会爱上网课，甚至有可能会产生排斥学校上课的不良情绪。
网课这么好，真的能够替代学校老师的班级课堂吗？答案当然是否定的。上文中笔者已经说过了两点孩子无法离开学校的根本理由，即学校没有爸爸妈妈唠叨个没完没了，和学校有很多真实的小伙伴一起玩！除此之外，还有几个方面都是网络无法做到的，笔者在这里再谈三点：第一、网课只是单纯的知识传播，缺乏教育的其他两个基本功能，即激发潜能和完善品格。孩子潜能的激发，需要在具体的活动中进行，例如同学间的合作性学习，通过探究、讨论、归纳综合等形成新认知，这是网课所无法达成的。第二、网课具有虚拟性，不如学校课堂来的更加有真实感。虚拟课堂就跟看电视剧似的，很容易看过就忘了，不太容易引起孩子的重视；而学校课堂上，老师和同学都是真实的，“亲其师，信其道”让孩子更有亲切感，更容易动真感情。第三、网课缺乏有效的监督机制，或者说监管不到位。家长需要上班和操持家务的，不可能老是培着孩子上网课，在孩子自觉性和自律性不够的条件下，学习效果会大打折扣！
网课虽好，却只能是临代品，或者说是一种暂时性的无奈选择，真的让每个孩子认真去选的话，绝大多数孩子还是愿意回到学校。网课的优势非常明显，其劣势则更加突出，都是因为疫情，我们不得不暂时选择了网课；等疫情烟消云散了，绝大多数的孩子，会更加乐意回到学校在课堂上学习。所以，对于网课这种临代品或无奈选择，家长不必有过多的担忧，老师更无需杞人忧天，自信一点，你的课堂远比那狗屁不是的网课要重要得多的多！无论什么时候，网络课程都只是一种教辅手段，都无法真正替代老师的作用，最起码的一点，师德师风是无论如何也无法从网课上体现出来的吧，我们老师教书育人，可不只是教书，还有更重要的育人呢？育人需要老师身体力行，更需要老师“学高为师，德高为范”，网课在这方面的功能基本为零！
综上所述，笔者认为“学生习惯网课后，会不会觉得学校老师的课程更加乏味”，也许真的会有点儿，孩子毕竟都是喜新厌旧的；但是，无论网课有多么出色，也抵御不了孩子对学校的向往，更离不开老师课堂上的“传道受业解惑”！
