叛逆期屡教不改家长应该怎么教育（叛逆期的孩子总觉得父母不对怎么管教）
2.她在控制你，通过不洗——引起你的反应，控制你的反应。——3.治疗:不要离开她。她不洗，假装洗了。她假装很早就睡觉了。她假装没有躺在床上。不要去处理这些行为本身。你越想要，她越会反其道而行之，试图控制你的意志。4.那你怎么处理呢？等待，造成后果，这孩子，晚睡，熬夜，不洗。这些行为规范如果反过来做，会造成什么后果？为什么人类需要规范和伦理。这个孩子感觉不到。她不懂你的意思，你的意思，你的意思，你管她是什么意思。她想，你只是为了调控而调控，只是为了调控他，而调控。为什么你要监管他而不是她？她想反抗。她现在不知道规范是什么意思。她开始思考这个词的含义？她开始思考人生的意义。她以前没想过。不要去想“社会意义”。她曾经活在自己里，她甚至不认为你和她是两个人，两个独立的人。5.那你现在打算怎么办？就是让她看到违反“规范”造成的不良后果。你为什么不能呆在床上？为什么一定要9、11点睡觉？你们人类搞笑吗？想睡就睡，想吃就吃，想喝就喝，想尿就尿。6.比如:她不洗。然后我们吃饭。你抢了她的碗说:“不许你吃。冲突30秒后，说:因为你不洗，所以你还没洗。(意思:不用洗。洗不洗是你的自由。不管你了，妈妈。但如果你洗了，就会有后果。)孩子哭了。第一次，让她哭30分钟，不要管她。在这场战斗中，你必须赢。你不能放弃。当孩子哭了，你去迎合她，说明:你投降了。(参考李玫瑾。)7、故意不做作业。同理。你假装很开心。开心点，笑一笑。哈哈哈。不要让她做作业。不做作业是他的自由。你为什么问她(她认为)？她被要求写出来，是因为你是妈妈她是女儿，还是因为你们是母女关系？不。她不得不在学校当老师，因为她不做作业。她当面批评了一次，两次，三次(这是经验。人生经历，人生一定要获得不做作业被老师批评的经历。)，然后他知道了作业的意义，知道了为什么要做作业。因为你没让她写左写右，他做了作业。她做了作业，不是应她母亲的要求。她做不做作业跟她妈(这个人)没关系。她应该主动做作业(而不是在妈妈的要求下)——如何激发和引发女孩的这种意识？8.妈妈要笑着问:你今天被老师批评了吗？听着，所以你必须做功课。幸灾乐祸的表达比逼他写作业更正确。作为一个母亲，你必须微笑。你的心不要急躁，也不要满口胡言。它不应该吓到她，警告她。你在行动。比如不吃东西。不能警告:不刷牙，不吃饭。但是吃饭的时候，突然一个行为(行动起来，拿走你的工作，给她一个惊喜:你还没刷牙，刺激她。妈妈不禁止你不洗。你不用洗。这是你的自由。妈妈看到你不洗很开心。妈妈不禁止你不吃。妈妈抢了你的工作不是为了不让你吃饭。就是刷牙吃饭。这两个事件(行为)是相关的。请要求宝宝建立这种关系。9.鼓励和承诺。下周带他去某个地方玩，或者答应给她一个麦当劳和奖励？什么奖励？一张纸，上面写着日期:早睡，7天，下个月1号早睡6天以上才能吃到好吃的。去看海豚。签合同(纸就是合同)。如果孩子不做。无论如何，你都不能给这个女生一个奖励(比如带着吃穿的去旅游，一个她向往的礼物，去外婆家等等。).10.请思考奖惩机制。关于睡懒觉和睡懒觉。不要传递你的请求，你的强迫，因为你是一个母亲(所以你以权威自居)，不，不是的。你要给这个女孩一个“契约”关系。决策，奖惩。决策是行政管理的核心。赏罚是军事指挥的关键。母亲的话不能反悔，也不能算数。这一点非常重要。你自己要严格遵守合同规定。妈妈答应过你。所以你得到了惩罚。这些话应该灌输给她。让爸爸严格执行，或者你也可以。母亲主要是付出爱。让她知道如何去爱。这些行为规范更像是父爱。
青春叛逆期的孩子，他的心理发展特征是自我同一性与角色混乱，左养右学教育赖颂强在讲孩子心理建设的直播课里面有详细的讲解，面对青春叛逆期的孩子，家长如何系统的去帮孩子做好心理建设，陪伴孩子顺利度过青春期，这是每一个家长必学的课题，家长你认可吗？
