在台下看表演时我被称为什么(每一次的表演对于孩子来说都是一种)

2023年1月13日19:35:16在台下看表演时我被称为什么(每一次的表演对于孩子来说都是一种)已关闭评论

在台下看表演时我被称为什么(每一次的表演对于孩子来说都是一种)

莎士比亚曾在《皆大欢喜》里写下了这样几句话:

安全意识的培养是孩子能否身心健康成长的关键部分之一,左养右学教育赖颂强在讲孩子心理建设的直播课,里面会讲到如何让孩子身心健康的成长,包括孩子的行为安全,网络使用安全意识,防火,防水,防电,交通安全等等,这些都是要每一个父母必须教会孩子的安全意识。

世界是一个舞台,

所有男人和女人都是演员,

他们有上场和下场的时候。

一个人的一生中扮演着好几个角色,

他的表演可以分为七个时期。

不知道莎士比亚这段话,是不是恰巧解释了,为何很多小朋友都喜欢玩“过家家”。

孩子们就像天生的“小戏精”“小演员”,出演着他们脑海里天马行空的生活。

在台下看表演时我被称为什么(每一次的表演对于孩子来说都是一种)

如果说什么是过家家的高阶版,那么非儿童戏剧莫属。

随着欧美儿童戏剧课程逐渐被引进,越来越多的中国家长开始了解西方戏剧这门古老的艺术,以及它背后的深意。

若在戏剧的基础之上做一番锦上添花,比如运用在ESL / EFL领域,能有怎样的发挥?

英文戏剧

世界著名传播学家、加州大学洛杉矶分校心理学名誉教授Albert Mehrabian曾给出了一个人类交流方式公式:

沟通=内容词汇(7%)+语气语调(38%)+表情肢体语言(55%)

很多人可能都有这样的感觉,去国外旅游或者学习,与外国人交流其实并没想象中那么困难。

哪怕只说了几个单词加上手舞足蹈一番,外国友人也能get到你想要表达什么。

那是因为,我们的面部表情,手势以及肢体语言都在帮助我们表达

反观我们时常在学校英语课堂上看到的,要求两位同学进行角色扮演对话时,学生们很难做到自然表达,身体、表情僵硬,还总是显得干巴巴的,这是为什么?

原因很简单,因为教室缺少了一个真实的语言环境,也缺少了与之相匹配的真实情景,学生们很难调动起他们的语音语调、面部表情去努力表达,他们也并没有强烈地希望对方能听懂自己在说什么。

同学并不真是一个外国人,听不懂你说话,两人也不是站在大街上或超市里,问路或是闲谈,这只是一场生硬的表演,学生做不到真正融入。

当然,也不是全盘否定,在有限的条件下,有这样的模拟对话也总比光跟着老师朗读要好得多。

这时英语小剧场的优势便凸显了出来,它正好提供了一个与对话情境相符的场景,加之各种服装、道具的使用,也更容易让学生沉浸。

这样的环境对孩子学习英语有哪些好处?

在牛津大学出版社1987年出版的《戏剧》一书中曾提到了四点。

使用戏剧教学可以帮助学生:

● 在学习目标语言中获得有意义且流畅的互动;

● 在上下文中理解音素、单词,完整吸收发音及韵律特征;

● 完整地理解文章结构和新的词汇;

● 提高学生对学习目标语言的自信心。

戏剧让每个学生都能参与,哪怕是渺小的角色都对整部戏剧至关重要。

老师会根据学生的语言能力分配不同的角色,学生也可以自己争取。接着便是预热熟悉单词、句子,并记忆,制作道具、化妆踩台排练、演出。但所做的一切并不是为了最后这场Show,而是让孩子在这过程中不断挑战自己,同时还能快乐学习。

当有相应的场景支撑,孩子们可以在台上自由发挥,你会发现,他们的对话不再苍白,身体不再僵硬,脸上也终于有了表情。

学生们或许会紧张地一下忘了词,忘了下一个要站的位置,但他们的大脑会高速运转,努力回忆着、参与着。

学习真正变成了一个动起来的过程。

收获的不仅是英语口语

早在上世纪六十年代,教育戏剧(TIE)就在欧美发达国家流行开。只要是在教学过程中运用了戏剧方法、戏剧元素都可以称为教育戏剧。

戏剧运用在英语教学中,便是英语教育戏剧。这种教学方式可以帮助孩子提升他们的口语和听力,但对于孩子们来说,通过戏剧学习,获得的可不仅是英语知识。

孩子们喜欢动,并且喜欢与他人互动。

这正好也是教育戏剧所要求学生们要做到的几点,踊跃参与,积极讨论,发表自己的看法,也理解别人不同的意见。学生不是静坐着不动,看着别人表演,自己也是其中的一员。

在这个过程中,他们学会了了解他人情绪,表达自己的情绪;学会了配合,团结一致地工作;提高了社交能力与沟通能力,激发了想象力与创造力等。

用教育戏剧4C的标准简单概括便是,让自己变得更加专注、自信,并在交流与协作中表现得更出色。

concentration——专注

confidence——自信

coordination ——协调

communication——交流

更加具有实用性的是,通过教育戏剧,还可以教孩子面对实际生活中可能会遇到的各种问题。

Stephen Breithaup,美国Telecare Heritage 康复中心主任,注册戏剧治疗师曾说,作为戏剧老师,要关注的不只是带领孩子排一出戏,而是要反复思考,为什么要带孩子排这出戏?

通过一场英文戏剧孩子能学到什么?

● 模拟校园暴力的场景,让孩子学会感同身受,并能在小伙伴受到霸凌时伸出援助之手,学会处理应对办法;

● 上演犯罪分子拐卖儿童的桥段,让孩子深刻地记住防拐知识;

● 甚至可以是性教育课堂,模拟危机,让孩子可以遇事不慌并大胆地喊出“不!”;

● 通过戏剧化的手段,重现令孩子感到恐惧的画面,从而尝试克服恐惧心理等。

这些都是戏剧不同于其他教学法,可以带给孩子宝贵的课堂。

上世纪三十年代,美国教育戏剧协会(AETA)便已成立,西北大学教授Winifred Ward所写的《创意戏剧》(Creative Dramatics)一书,轰动一时,这位创意教育戏剧之母试图通过戏剧,推动孩子“实现对自我和社会的理解”。

到1960年,美国教育部就将创意戏剧,归入小学课程中的一门。

英国也早在60年前,发展出了一套成熟的教育戏剧(Theatre in education)体系。也早早地在1992年通过了法案,正式把教育戏剧纳入国家课程标准之中。

关于教育戏剧,我们起步晚,但米乐爸看到了教育戏剧的重要性,所以创建未思途戏剧学院,引进北美完善的课程体系,聘请专业戏剧外教。避免良莠不齐的师资及教学体系,给孩子们提供良好的教育戏剧体验。

进阶体系

3-5岁

Drama Baby

● 学习300-400词汇,借助肢体、表情进行基本日常英语表达;

● 表演大方自然;

● 提升英文表达能力;

● 初步掌握演讲技巧;

● 掌握语音语调在不同情感中的变化;

● 学习600-800词汇,能独立进行英语基本交流;

● 敢于当众发言,表达自我;

6-9岁

Drama Kids

● 说、读、写能力增强;

● 根据剧本要求,改变语气、语调以体现角色情绪;

● 学会协作共同完成表演。

10-12岁

Drama Genius

● 学习1000个左右词汇,能阅读绘本,有短篇写作能力;

● 语音语调丰富流畅,对角色揣摩、创造性演绎;

● 逐渐认识自我,进行自我评价,脱离自我中心,学习用不同观点看问题。

● 建立基本语法体系,有语言自信;

● 即兴演讲,综合运用多种表演、声音、形体技巧,自我创作;

在全外教专业戏剧老师的指导之下,把英语教育嫁接到戏剧之中,让孩子自发地融入到相关情景,全程参与、自在表达。

教育戏剧的核心从来不是培养演员,而是借由戏剧传达出希望孩子学会的知识或道理。

这也是未思途戏剧的教育初衷。


9月15日-10月3日,最IN菲克城、成都武侯万达主办、科幻世界杂志社将联合协办的大型亲子活动——菲想“家”年华,了解详情可以直接私信小编哦!获取电子入场劵,免费参与活动~

广告也精彩