如何接纳孩子的坏情绪（孩子发脾气怎么疏导孩子的情绪）
父母好好学习，孩子天天向上！大家好，我是刘桦。
青春叛逆期的孩子，他的心理发展特征是自我同一性与角色混乱，左养右学教育赖颂强在讲孩子心理建设的直播课里面有详细的讲解，面对青春叛逆期的孩子，家长如何系统的去帮孩子做好心理建设，陪伴孩子顺利度过青春期，这是每一个家长必学的课题，家长你认可吗？
前段时间，有家长向我反映，他的孩子上三年级，动不动就发脾气，还出口伤人，说脏话。问我怎么办？
看到这个问题，我想有些家长的第一个反应就是：家里肯定也有人爱说脏话，脾气不好，孩子就有一样学一样。
是，坏境的影响是其中一个原因。还有一个原因，是父母的教养方式，也会导致孩子情绪失控。
孩子在成长的过程中，不犯错误是不可能的，关键在于，你对待他的错误的方式，决定了他对待这个世界的方式。
就像美国教育学博士珍妮·沃斯在《学习的革命》一书中，写的那样：
如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责； 如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗；
如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑； 如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责；
如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞； 如果一个孩子生活在嫉妒之中，他就学会了嫉妒；
如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；
如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激； 如果一个孩子生活在接纳之中，他就学会了爱；
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所以说，父母要给孩子创造一个良好的成长环境，这个环境，不单单指物质层面，更多的是指孩子的心理和精神层面。
现在，很多父母都发觉，孩子越大脾气越大，也越来越难管，
这是为什么呢？
人家都说，孩子越长大应该越懂事。
这是因为，在孩子“第一次”时，父母没有进行有效、恰当的指导和引导。
比如说，当孩子“第一次”骂人、说脏话，父母没有十分重视，没有及时采取正确的教育方式，引导孩子纠正不良的行为。
有的父母可能会说，不对啊，我有纠正，我批评他了，我骂他了，如果他一两次不改，我还会揍他。
这种简单粗暴的方式，会强化孩子的不良行为，他可以趁你不在的时候骂人，说脏话，他也可以在心里骂你。
这种方式，还会导致孩子其他不良的行为出现，比如，撒谎。
因为，你并没有让孩子正确地认识到自己的问题所在，如何做才会更好，孩子压根就不知道。
所以，这种方式没有起到正面引导的作用。等到孩子慢慢长大，自我意识增强时，就会越来越难管，也越来越不服管。
那么，不用简单粗暴的方式，父母该如何纠正孩子的不良行为呢？
指出错误
父母千万不要想当然的认为，孩子会明白自己做错了什么。
我经常听到一些家长说：“没事的，孩子长大了，就知道了。”
事实是，没有人指出来，孩子永远不会知道。
所以，父母要明确地指出孩子所犯的错误，让孩子知道自己做错了，为什么会做错。
但是，这里父母要注意哦！指出孩子的错误，不是让你去骂孩子，孩子的错误，只是针对他的行为，跟他这个人是没有关系的。
比如说，孩子喜欢玩水，结果在家里玩了一地的水，你不小心走过去摔了一跤。
通常，父母会这样说：“谁让你在家里玩水的，你看，弄的到处都是，你怎么那么不省心，不听话呀，害得我还摔了一跤，你太讨厌了，妈妈不喜欢你了。”
这样的言语，就是没有把孩子的行为和他这个人分开。
孩子玩水，只是他的天性使然，但他并不知道，把地弄湿了，会让人摔跤。但是，“不听话” “不省心” “讨厌”都是指孩子是一个什么样的“人”。
这是给孩子贴上了一个标签。
那么，孩子接收到的信息就是“我不听话” “我不省心” “我太让人讨厌了”，这些都会成为孩子的“自我评价”。
当孩子自认为我是一个“不听话” “不省人” “让人讨厌”的孩子时，他会时不时从行为中表现出这些“标签”。
因此，你要指出孩子错误的行为，“妈妈摔了一跤，好痛，你看这里，你玩水时，把地上也都弄湿了，妈妈滑了一下，所以摔倒了。”
这样说，孩子就知道，原来是自己玩水，把地弄湿了，妈妈才会摔跤的。并不是因为，自己“不听话” “不省心” “让人讨厌”。
然后，妈妈可以再告诉孩子：“你要玩水，可以在水池里玩，或者在浴缸里玩，这样就不会弄湿地了。”
这样，孩子也了解了行为规范，明白了该怎么做才是对的。
2、制定惩罚规则，让孩子明白后果
对于要不要惩罚孩子，现在有很多的争议，有的家长认为，不应该惩罚孩子，会让孩子自卑、怯懦； 而有的家认为，要惩罚孩子，不然孩子会无法无天。
我认为呢，惩罚本身不是问题，它只是一种教育方式而已，关键在于，你如何应用。
《正面管教》认为，不要惩罚孩子，而是让孩子体验自然后果，为自己的行为负责。
什么意思呢？在这里，我做一个简单的解释，在《做睿智父母，助孩子成长》的专栏里，我有详细的讲解。举个例子，
比如说，外面有点凉，孩子不肯穿衣服出去，一般父母都会着急，逼着孩子穿衣服，如果孩子不听，就不给买玩具。
自然后果，就是让孩子不穿衣服出去，他会感觉到冷，而这个“冷”就是孩子的“不穿衣服”这个行为带来的直接的，自然而然的后果，他会感觉不舒服。
但是，这跟父母没有关系，因为，这个“冷”的感觉不是父母带给他的，所以，孩子不会生气，不会闹情绪。
那么，下次不用父母逼迫，孩子都知道，外面凉，出门就要穿衣服。
但，我的观点是，不是所有的行为，都能让孩子去体验自然后果的。
比如说，骂人，说脏话，不尊重人。如果父母也用自然后果的话，到时就晚了。
为什么这么说？
如果孩子骂人，不尊重人，一般大人不会跟一个孩子计较的，只是觉得他还小。
对于孩子来说，他没有体验到让他不舒服的后果。孩子自然就不会觉得这样做不好。
等到孩子渐渐长大，进入大学，进入社会，他还是骂人，不尊重人，那这个时候，人们就不会对他客气了。《家庭教育：孩子未被家庭“修剪”，迟早会被他人“修理”！》
所以说，有些行为，需要有惩罚规则来制约。但是，这个规则是需要提前就制定好的，而不父母突然来了一个惩罚，或是想怎样就怎样。
这样孩子很难接受。就好比，我们去一个公司上班，公司的规章制度是，迟到要扣工资100元，这是你第一天上班就知道的。
有一天，你上班迟到了，被扣了100元，你不会有任何意见，因为你早就知道，自己要承担什么后果。只怪自己起晚了，然后计划晚上要早睡。
但是，如果你并不知道迟到是要扣工资的，应聘时老板也没有告诉你。结果，有一天你迟到被扣工资了，你心里会怎么想？你会不会想：“怎么能这样？这种事情也不早说，莫名其妙地被扣了100元。”
你会责怪老板，做事不到位。一整天都会有情绪。
所以说，在家里，要和孩子一起制定好规则，比如，骂人，一个月都不能买玩具；对长辈不尊重，就不允许吃零食等等。
这个要根据每个家庭不同的情况来制定，还要根据孩子的喜好。被罚的，一定是孩子最在乎的。
这里要注意一点就是：温和而坚定的执行，温和而坚定的执行，温和而坚定执行。
重要的事说三遍。
孩子哭闹都没有用，一个月不能买 ，就是真的一个月不买。孩子才会认识到，要为自己的错误行为买单。下次自然就不再犯，除非他对玩具没兴趣了。
否则，孩子会无视这些规则。
给孩子提供一个宽松的心理环境
安全、温馨、宽容的心理环境，是培养孩子优秀品质的沃土，它有助于孩子形成丰富的情感。
有研究表明：恐惧容易转化为攻击、怨恨，而安全、信任则容易转化为同情和爱。
所以说，父母应该先站在孩子的角度去理解他，然后鼓励孩子站在别人的角度去体会、理解别人的想法和感受。
让孩子没有恐惧感，没有紧张的情绪和防备的心理，这样，相互之间就容易建立一个相互信任、相互关心、平等有爱的融洽关系。
从而为发展孩子健康心理，为培养孩子优秀的品质奠定了基础。
