孩子今年上初二特别的叛逆怎么办?
孩子今年上初二,正值青春期,初二是一个特别叛逆的阶段。
之前我从孩子出生的那一天起,就发现孩子从小非常的叛逆,一直都是妈妈说什么就是什么,如果稍微不顺着她的意思,她就开始发脾气,而且喜欢在小区的游乐场里疯跑,也不和别的小朋友一起玩,连平时最喜欢的小朋友也不和我做游戏了。
有时候孩子在家里玩玩具,我都会说几句,结果都不管用。当我又说“快去写作业”“别再看动画片了”“回来了就不要玩了”,或者说“天黑了,赶紧去睡觉”,她也不听,非要去摸电视机,我和她爸爸就开始吼她:“一天到晚就知道看电视,真不知道你一天到晚都在干什么!”
最后,她干脆就把电视关了,说“你们都不要我了,我自己去玩”,我跟她说:“你自己去玩,不要妈妈回来,我没办法”。她的爸爸就很生气,说:“怎么能这样说你,你怎么能这样做呢?”“一天到晚就知道玩,赶紧去学习去学习,你就不能让我省点心吗?”“我在这里上班,你就在家学习,我可没有时间了,你就让我省点心”。结果她还是我行我素,你也不能说服我,我真生气了,你就把我关进卫生间,自己去学习吧!”
结果她就很不耐烦,不想去了。
刚好,坐下来和她爸爸说起来,发现她这几天的工作效率不高,原来她对于作业多是磨蹭拖拉的,要是她着急,时间一到就又写不完,结果就是改不了,也完不成。
我看到她作业写得乱七八糟,但她依然每天写完,甚至还要我检查。她一开始还能把作业本给她自己放到桌上,可是慢慢地,她的状态越来越不好,作业完成度越来越低,后来我发现她的本子还有一大包,可是又有那么多的空白。
我耐心地对她说:“闺女,虽然作业多,但是你还是很有毅力啊,你今天完成作业的效率高呢?”
她说:“我已经把它的作业都做完了,这回我的计划还没有完成,计划又被我忘了。”
我说:“嗯,你虽然没有按时完成作业,但是你做的笔记记得很认真,知识点也梳理得很细致,看得出来你在下一次完成作业的时候,你还没有完全投入到作业中去呢。”
就这样,在共情的过程中,我知道她其实就是内心深处的担心自己被老师批评的担心的情绪。
另外,我们要做的是,鼓励她说出自己的感受。
于是,我开始鼓励她表达自己的感受,告诉她说:“你刚才在学校里是不是很不开心啊?妈妈看到你这个星期五就没有休息日,整天在家里看电视,玩游戏的时候还不停地说害怕老师,老师会批评你的。”
孩子听到我这样说,一下子就哭了,说:“妈妈,我真的不想上学了。”
我知道,我这样说了,她能体会到女儿当时的无助,也感受到孩子其实对自己已经非常失望,估计她以后再也不会再有勇气面对那些事情了。
所以,这个时候,我们就要启发她,用“第三者”的方式去体会孩子的感受,而不是用“第三者”去沟通。
第四,孩子想要做出一些改变。
我们可以和孩子一起商量,周末出去玩两天,这两天就看孩子的电视,那看孩子的电视节目,看孩子的游戏,然后一起去找孩子的好朋友,让孩子参与到家庭事务中来,试着多听听孩子的建议,多问问孩子的意见,让他感受到自己被尊重,减少他的叛逆情绪,与孩子的亲密关系会更加融洽。
第五,要用合理的惩罚方法代替简单粗暴的打骂方法。
青春期孩子更需要家长的帮助,建议家长在用合理的惩罚方法时,就事论事,具体问题具体分析,绝不能翻旧账,更不能上纲上线。要就事论事,陈述事实就事论事,不重复指责,这样会引起孩子的反感,也会让孩子更加愿意与你交流沟通。
第六,制定合理的规则,让孩子懂得遵守规则,有一定的空间想象。
规则制定出来之后,我们家长就要严格遵守,而不是因为孩子不遵守规则而惩罚孩子,这样孩子就会感到厌烦,以后也就不会再去遵守规则了。
不要轻易去否认孩子,应该去认同他们,比如当孩子看到一个新的玩具时,家长不要直接说“不许玩了,这个玩具太坏了,而是说我们家孩子很喜欢这个新的玩具”,这样孩子才会产生共鸣,听从家长的建议。
对于一些原则性的事情,家长还是要坚守原则,当孩子不能去做时,家长也不要去斥责孩子,要告诉孩子如何去做,慢慢去引导孩子。
04 学会赏识,让孩子超越自我
当孩子在面对一个不好的事情时,往往是因为觉得自己没有能力去解决问题,才会把事情变成永远也无法控制的一件事情。
