叛逆期厌学怎么办?
您的孩子是不是在你的羽翼之下,扬起了风帆,驶向人生的正轨?
作为家长,您是否会质疑孩子们的“叛逆”?您是不是为孩子无计可施,束手无策,一筹莫展。在面对孩子的叛逆期时,请千万不要放弃孩子。
下面我通过真实案例来分享自己的经历。
前几天,我跟一个小学一年级的小朋友聊天。
我说:“好,我们先从你的经历和感受出发。”
小朋友想了想说:“就是不想学习。”
“对,不想学。”
我回答。
小朋友接着说:“不想学。”
“那还学什么?”小朋友说:“背诗。”
“对。背古诗词在实际生活中的应用是有限的,而我们的语文学,又不仅仅是和课文里的字词相关的内容,而是和课文里面的内容相关的联系。”
“那你觉得语文课本该怎么用呢?”
“用古诗词写,我会把想写的事写出来,或者用思维导图写,而不是抄别人的诗。”
我说:“你觉得如果用古诗词写出来,语文学习就一定会变得更加轻松,也不会出现厌学的情绪。”
“对吗?”小朋友想了想说:“写对了。”
“那你觉得这次语文考试中的阅读理解,考试中的古诗词填空题怎么办?”
“哦,还有很多基础题,这些题我会,不知道先做什么?”
“嗯,我给你讲讲跟这个成语故事,先把古诗词背熟再说吧!”
“好。”
“那你觉得第一个成语有什么意义?”我好奇地问。
“第一个成语最初其实就是生活中的常用的字。”
“嗯。”小朋友想了想接着往下抄。
“字的特别多,特别是拼音,大部分都是拼音。你以前读给我听呀!”我很想听,想听听你是怎么说的。
“你这么说,意思就是在说你这个字太丑了,这个字写得太丑了。”小朋友说,“我说的好丑。”
“你看起来好丑。”我又好奇地问。
小朋友告诉我,他看到的字连成人、狗、外貌都不好看,连写的人和外貌都很丑。
“哦。”小朋友有点失望。
“是这样吗?”我继续好奇地问。
“我看到的是美景。”小朋友还没有说话。
“嗯。”小朋友有些许的好玩。
“那我去看一看?”
“去看看。”小朋友的目光炯炯炯炯炯炯有神地盯着那些画,真漂亮。
“那你觉得这个漂亮吗?”
“我喜欢。”小朋友有些雀跃欲试。
“你觉得这个漂亮的画挺好看的吗?”
“我喜欢。”
小朋友的眼神非常专注。
“那你觉得这个漂亮的画有什么特别的用处吗?”
“我觉得有很多地方很漂亮。”小朋友说。
“那你觉得它的作用到底是什么呢?”
“它让我觉得好看,我觉得它的地方很漂亮。”
“那你觉得它是什么地方呢?”小朋友进一步询问。
“就是它在你眼前的这个地方画了一个长长的花蕊,你觉得很漂亮吗?”小朋友告诉我。
“是的,我想它就是花蕊。”
小朋友进一步探索的时候,这个小朋友告诉我:
“是的,我觉得花蕊很漂亮。”
我接着问:“那你觉得花蕊是什么颜色呢?”
小朋友说:“黑色。”
我又问:“那绿色,你觉得它最美吗?”
小朋友很开心的回答:“它最美了。”
我再问:“那为什么呢?”
小朋友说:“因为我觉得它是花蕊。”
小朋友想了想说:“白色。”
我说:“是的。”
孩子说:“我认为花蕊是干净的。”
听到这个故事,我知道,这个故事是有些成功的,但是却并不容易。
我觉得,在孩子的教育过程中,家长最好不要只顾着忙自己的事,忽略了孩子的感受。
只有把孩子当作一个独立的个体,平等对待,把孩子当成一个独立的个体,他才会更愿意表达自己的想法。
当然,如果是总是用命令的方式,让孩子去做某件事,孩子会不乐意,甚至会发生冲突。
我觉得,教育孩子不应该用命令的方式,让孩子做某件事,而是要用商量的语气。
让孩子做某件事,不要用强制的方式,而是用商量的语气,这样一来,孩子自然愿意配合。
孩子叛逆厌学怎么办？父母如何帮孩子提升学习内驱力？
第一步、家长的认知观念，稳定自己的情绪与能量场，能静下心分析导致孩子叛逆厌学原因；
第二步、家长调整与孩子的沟通技巧，减少唠叨，学会用我信息、GROW沟通、NLP亲子沟通等沟通技巧引导孩子；
第三步、帮孩子做好心理建设；厌学情绪的疏导；提升孩子学习的自信心与成就感等；
第四步、协助孩子处理好师生同学关系；让孩子有良好的学习环境；
第五步、引导孩子的学习方法，学习动力，学习目标等，让孩子提升学习责任心与学习效率。
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