叛逆期的儿子
儿子正处于青春期,心里很叛逆,经常会跟我念叨学习如何如何如何难管。儿子上初中之后,儿子的成绩忽高忽低,还不爱学习,加上由于学习不好,他经常受老师批评,所以,他就不听老师的话,老师经常说他笨。
我和儿子他爸没少骂他,就是见他哪儿也不对,谁的话都不听。
看到儿子这样,他和我们两个很生气,很焦虑,就想出了各种办法。
“他对自己的学习不自信,那时候就要匡威助威,我们一起帮他。”
“他喜欢打游戏,我们就支持他打,他学习不好,我们就帮他一起找原因,帮他调整,找到他能坚持的方法。”
“那时候,他学习还挺好的,也比较贪玩,有时候他作业不写,或者考试成绩不理想,老师都会帮他找原因。”
“但是,我都不会去指责他,只会找到他的缺点,帮他改进,鼓励他。后来,他考了八十多分,我就不去指责了,只是说‘你尽力就好,考一百分也是说明你很优秀,不要骄傲。’”
“在这个过程中,他看到了自己付出了努力的结果,所以不计较,结果得偿所愿,你看到了他在努力的过程中,自己的努力,是有价值的,对吗?”
“是的。”儿子说。
“你花了这么多时间和精力去学习,结果是不一样的。现在你努力学习,结果只是检验你自己学习成果的一个结果,如果这个结果是你自己根据努力表现的结果来进行的,那你的努力就是你的一个成就。”
“是的,我儿子成绩很优秀,但是我和他爸爸从来不会责怪他,我总是帮他分析。”
“嗯,我们会做儿子喜欢吃的糖醋里脊菜,比如说一块香肠,儿子会说,爸爸你做得特别好吃,我觉得你特别喜欢吃。”
“对啊,你感觉到了。”
“是的,爸爸妈妈特别喜欢吃香肠。”
“但是,如果让我吃香肠,我会很难受。”
“我知道你的感受,因为我也很想吃,我也想吃。”
孩子意识到,他的情绪是被允许的。
这件事情其实给了我很大的启发。我跟孩子说:“这个月龄小朋友不吃饭,肯定是饿的,或者是没有得到过家人的重视。”
他点头同意了,然后我接着说:“那我们可以怎么办呢?”
“我可不可以继续吃甜饼。”
“行,我可不可以再给你做一次。”他哭了一会,“我真的不能吃甜饼,所以妈妈可不可以再给你做一次。”
当孩子吃饱了,他又开始吃的津津有味,自然也不会再有什么叛逆期。
3、不说教
停止说教,给他示范,举个例子,妈妈教宝宝走路的时候,不要让宝宝看到自己的脚在左边,然后把脚放到右边。
不要说“你不要走,我就不让你走,你走吧!”
尝试用转移宝宝的注意力,但是不要用责备的语气,而是让他站在自己的腿上,把腿放到左边,再用双手扶着走,避免宝宝摔跤。
4、不催促
催促会给孩子一种心理暗示,我的事我可以自己做主。
妈妈催促,会使得孩子缺乏做事的内在动力,但催促,却会给孩子的行为设置界限,让孩子被动等待。
比如,妈妈边催促边和宝宝说话:“宝宝,快点快点呀!”
宝宝心里会想,我不边写作业边玩,妈妈会催我写吗?
或者,当妈妈指着写作业本上的一题时,他就会想:妈妈,我为什么要这么做呀?是不是我不够好,写作业太慢了?
亦或者,妈妈会说:“你怎么写作业这么慢呢?别磨蹭了!”
……………
不少妈妈总是催促着孩子写作业,却不知道,越是催促,孩子的表现反而越差。很多孩子在面对妈妈的吼叫时,表现得更加内向、自卑、胆小,甚至还有的孩子和妈妈“顶嘴”,这是因为妈妈在“管教”孩子,可是吼叫的结果是,孩子变得越来越内向,越来越叛逆。
妈妈的吼叫,是孩子的“负面”。
在现实生活中,我们常常听到这样的抱怨:“我家孩子太磨蹭了,明明半个小时就能写完的作业,他非要拖到两个小时,前一秒还在高高兴地和我讨价还价,后一秒钟哈哈大笑;如果这时候叫他去做作业,他就不乐意了,喊叫赶紧去写。
这就是心理学上著名的“踢猫效应”,即消极情绪对人造成的身体和心理的双重痛苦。
也就是说,妈妈如果用吼叫来管教孩子,孩子很容易接受并且也会变得越来越不听话,或者变得更加叛逆。
孩子叛逆厌学怎么办？父母如何帮孩子提升学习内驱力？
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第三步、帮孩子做好心理建设；厌学情绪的疏导；提升孩子学习的自信心与成就感等；
第四步、协助孩子处理好师生同学关系；让孩子有良好的学习环境；
第五步、引导孩子的学习方法，学习动力，学习目标等，让孩子提升学习责任心与学习效率。
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