叛逆期寻死觅活的她们,当时年仅12岁。在车水马龙的车站上,没有一个人知道她们的名字,上车后,只能发现一个12岁的小女孩。
女孩子到了校门口,想要上厕所,被保安拦住,女孩继续硬着头皮,被民警拉开后,因为没在规定的时间内,一直没有上厕所,这让女孩的妈妈非常生气。
女儿也十分不开心,她想要放弃宝贵的生命。
却被阻拦上车后,妈妈便趁机向女儿招手,企图将女孩强制送去了学校。
孩子的书包和糕点,父母在准备的过程中不经意间看见了女儿的背影,想要上前给她一个拥抱,而此时的女孩却已经无所谓了。
面对孩子的“情绪障碍”,这位母亲知道,所有的行为都不是一种病症,她只是在情绪的作祟。
我们为什么会在面对孩子的“情绪障碍”时,束手无策呢?
因为我们的认知里,当孩子无论大小事都和我们对着干,他们无法承担起父母对自己的控制,于是他们的情绪就会崩溃。
因此我们在面临问题时,不仅要控制好自己的情绪,还要理解孩子的情绪,给他更多的关注,但很多父母只看到孩子哭闹、发脾气、不配合,就觉得孩子是在故意和我们对着干,就是在故意和我们对着干。
“情绪”为什么会成为孩子的“情绪”?
成年人的情绪往往都很不稳定,当一个人长期感受不到来自身边的支持、鼓励、赞扬,他的情绪就会变得不稳定。长期的被否定、指责、批评、不满、生气等负能量,孩子的情绪就会变得很坏,变得很敏感,遇到一点小事就容易爆发。
试想一下,如果我们在工作中,领导每天都夸我们“有领导能力”,我们还会对自己感到很骄傲吗?
同样的道理,孩子在生活中表现出来的情绪,不仅仅是喜欢,还会受到父母的影响,而那些被父母认同的孩子,不仅会有积极乐观的心态,还会思考“我怎么能做好自己的工作呢?”“我在工作中能够获得哪些东西呢?”“我能收获到哪些东西呢?”
这样的思考,会给孩子带来哪些积极正面的影响?
2.培养孩子的能力,和孩子一起成长
心理学家弗雷姆说:“一开始就让孩子体验各种焦虑,会让孩子感受到很多焦虑。”
对于孩子而言,父母的信任、鼓励、支持、鼓励和包容,是他们前进的动力,也是他们日后自信的源泉。
父母的支持,对于孩子来说,又何乐而不为呢?
3.父母要以身作则,培养孩子的安全感
有句话说得好:父母的言行举止,是孩子眼里的标杆。
真正有远见的父母,都在潜移默化地影响着孩子。
在生活中,我们的一言一行,都是孩子的照妖镜。父母的言行举止,决定着孩子的“模样”。
父母要注意言行举止,与孩子一起成长
通过带孩子读书,我们也曾走过一段属于自己的岁月,却发现,那些曾经陪孩子阅读的父母,竟然也和孩子一起成长了。
亲子阅读习惯的养成,就是一个人在无声的影响着孩子。
我们父母是孩子最好的老师,父母的言行举止,在孩子眼里都将是学知识、学做人的标杆。
而我们父母要做的就是不断地学习,成长,与孩子共同进步。
一个优秀的孩子,从来都不是偶然,而是父母自身不断完善的行动。
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我们家长在教育孩子的过程中,最容易犯的错误是:
教育孩子要有耐心,
但我们往往会忽略孩子的感受,一味的去逼迫孩子学习。
就像小时候,我妈妈总是会问我:“今天你学校里有没有什么有趣的事情?”
我就跟她说:“今天语文课上,老师讲了什么故事?”
我就跟她说:“这个故事我之前已经讲过了。”
“哦?还有吗?”
“还有吗?还有呢。”
“还有呢?”
“还有呢。还有呢。”
“恩,宝贝儿今天中午吃完饭了吗?她拿到书了吗?她都去拿了书了吗?”
“恩,还有吗?”
“还有呢。”
“恩,还有吗?还有吗?”
“还有呢。”
“恩,老师还有吗?还有呢?”
“还有吧。”
“恩,还有吗?还有呢?还有吧?”
“我还有……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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