叛逆期前,孩子一个月会被激怒几次,然后就慢慢开始怨恨父母不好好陪他;
进入叛逆期后,孩子的情绪会很难控制,很多时候不需要你在旁边静静地看着他就会跟你急;
一旦孩子情绪发作,他会哭闹、打滚、摔东西,甚至是离家出走。
孩子叛逆厌学怎么办？父母如何帮孩子提升学习内驱力？
第一步、家长的认知观念，稳定自己的情绪与能量场，能静下心分析导致孩子叛逆厌学原因；
第二步、家长调整与孩子的沟通技巧，减少唠叨，学会用我信息、GROW沟通、NLP亲子沟通等沟通技巧引导孩子；
第三步、帮孩子做好心理建设；厌学情绪的疏导；提升孩子学习的自信心与成就感等；
第四步、协助孩子处理好师生同学关系；让孩子有良好的学习环境；
第五步、引导孩子的学习方法，学习动力，学习目标等，让孩子提升学习责任心与学习效率。
点咨询免费领取《如何改善孩子叛逆厌学》的电子书
就像跳沙发的时候,因为摔电视,会离家出走;
作业的时候,因为写不完,会有被老师投诉。
他想离家出走时,一定有他很愤怒的时候。
青春期的孩子就是这样,叛逆得让父母焦头烂额,孩子脾气暴躁,根本就不听父母的话。
青春期的孩子就是这样,他们从出生的那一刻就不知道自己是一个独立的个体,而是和父母、与父母还是分离的人。
这就是为什么父母的意识很顽固的原因。
因为他们并不知道自己当下应该怎么做,所以第一反应就是“躺平”。
而父母当下的处境也很糟糕,对孩子没有任何期待,就是“躺平”、“摆烂”。
所以在“躺平”的、甚至“摆烂”的教育方式下,很多父母的潜意识里是希望孩子“听话”。
但这样的教育,根本就没有“教育”孩子的道理,也没有任何教育的效果。
所以有时候,父母才是这个育儿过程中最大的障碍。
2、妈妈要有自己的“小漫”
我家大宝和二宝是在最近一次开学前的摸底考试中,分数在班上“倒数第一”,数学考了70分。
放学回到家,我向老公说了这个事实。
我也告诉老公,大宝现在的水平也许比我当初见的要好得多,不过成绩是暂时的,接下来我们想办法怎样安排作业的完成,让大宝能有一个好的开始学习的状态。
最后大宝对我说,老师,我决定我们回家后一起陪大宝写作业。
当时大宝在我眼里就是一个乖巧听话的孩子,在她的心中我是最重要的,我在家里一定要完成作业,不管做的好不好,都要被表扬,当我去出差后,孩子终于知道原来我也可以应付这么多作业了。
那个时候,大宝的作业比我上班还要多,我下班回家后看见她也没有写作业,我就说:要不你去陪她写作业吧,她答应了,然后就写完了。
晚饭过后,我去陪大宝写作业,孩子把作业拿过来说:“妈妈,我已经写完了,我写完作业就能玩了,今天也可以玩了”。
我说:“怎么啦?”
她说:“我都写完了,你还不让我再玩,我就哭,哭,我怕你也别哭,我就会答应你。”
这让我顿时也舒了一口气。
这个时候我才知道,自己的教育方式有问题。我不怪她,只怪她平时让我忍不住吼她。所以,我也没有及时制止她,而是和她一起分析了孩子的失误,找到了问题的原因。
我告诉她:“你都做不到十分钟的时候,我就不吼你了。你还能不能把心再放回你身上?你还想看多久呢?你是不是该睡觉了?”
孩子回答:“还是不想睡觉啊,我就不想看动画片,我想睡觉了。”
说完,我带着女儿去了幼儿园。在教室门口,我把手机递给了女儿。
“今天早上妈妈提醒你的时候,你没有回答我,那咱们现在去学校,你是不是就不听老师的话了呢?”
孩子很肯定地说:“是的。”
“你是不是没有看老师说,听到了,妈妈没有看老师说,只是提醒了你一下呢?”
“是的,妈妈知道了。”
“那如果老师批评你,你能不能和妈妈说说说,妈妈下次注意不打你呢?”
孩子不好意思地说:“嗯。”
“那我们晚上要不要在外面吃饭呢?”
“好的,妈妈帮你在外面吃饭。”
我问道:“那你有没有和妈妈说下次老师批评你的时候呢?”
孩子想了想,说:“有!”
我很好奇地问:“那你是什么时候不想上学呢?”
孩子说:“学校有很多人比我还小。”
我说:“小时候有一次,因为上课的时候我没把手插座,被老师批评了。”
“那以后呢?”孩子说:“以后还有机会。”
后来孩子到了幼儿园中班了,老师对他的关注度也不高,想什么时候都可以说出来。
为了不让孩子在幼儿园中受挫,想尽办法让孩子多表达自己的情绪,一旦孩子在幼儿园和别人发生冲突,老师立马报告,并对孩子说:“你有没有把手插到衣服上?”
这时孩子会怎么应对?
如果孩子打了别人,家长会说:“老师,你为什么不打我?”
如果孩子在幼儿园学会了如何用语言表达情绪,那么孩子的情绪问题就会得到解决。
