熊孩子 不听话 图片来源:中国教育报
俗话说:“三拆”。就是一拆就是一坏。不过人这种思维往往是占了上风的,一般人有3种“主见”:1、对于“人”,要么热情回应,要么自以为是,总之“道”不破;2、对于“违抗”,要么不听劝,要么打又揍。
孩子有什么理由不听话?当然有。特别是在2、3岁的时候,孩子初步掌握了“家”的概念,就拿过来要挟大人,若大人不满足他,他就会用发脾气、摔东西来威胁大人。
孩子叛逆厌学怎么办？父母如何帮孩子提升学习内驱力？
第一步、家长的认知观念，稳定自己的情绪与能量场，能静下心分析导致孩子叛逆厌学原因；
第二步、家长调整与孩子的沟通技巧，减少唠叨，学会用我信息、GROW沟通、NLP亲子沟通等沟通技巧引导孩子；
第三步、帮孩子做好心理建设；厌学情绪的疏导；提升孩子学习的自信心与成就感等；
第四步、协助孩子处理好师生同学关系；让孩子有良好的学习环境；
第五步、引导孩子的学习方法，学习动力，学习目标等，让孩子提升学习责任心与学习效率。
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其实,所谓的“违抗”就是一种反抗,也就是一种不服从。他们的行动上、情绪上、行为上,都会通过发起无休止的哭闹来表达自己的不满。
孩子哭闹耍赖,不听话,其实是自我意识的萌发。
随着孩子自我意识的不断增强,自我意识也在不断加强,孩子还不会太过于听话,因为他们已经有了自己的思想。当他们的这种自我意识刚刚萌发的时候,
他们就会通过哭闹来表达自己的不满,和父母理论。
对于孩子来说,父母的“要求”是他们最直接的表达方式,他们最喜欢用哭闹来表达自己的不满,尤其是在公共场合。
面对孩子哭闹耍赖,很多父母的第一反应都是哭闹,然后用命令的方式。
孩子如果不听话,就用各种方法来“惩罚”,可最终只会让孩子变本加厉。
既然我们得不到想要的结果,那我们就在无休止的妥协中试图证明自己的权威,慢慢地,孩子就会对父母的妥协逐渐失去了兴趣。
这样一来,孩子更加不愿意和我们沟通了,因为每次都是我们对他发号施令,他要么不说话,要么把我们的话当耳旁风。
这种现象其实在心理学上叫“超限效应”。
同样的问题,换一种说法,我们得到的反馈也会不一样。
比如,孩子不愿意收拾玩具,每次都把玩具弄得满地都是。
如果家长说“你怎么每次都能把玩具都收拾好呢?就不能用完了吗?”
那么孩子就会更加委屈,因为父母也许还在一边抱怨:“你自己都做不到收拾好东西,怎么怪我?”
心理学上著名的“超限效应”指出:刺激过多、过强或作用时间过久,从而引起心理极不耐烦或逆反的心理现象。
也就是说,当家长太强势,孩子就会“不听话”。
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为什么父母越强势,孩子越不听话?
可能是因为你太强势
“我是你妈,我说了算你必须听我的”“你如果不听话,我就把你送给老师”“你再不听话,我就不要你了”“今天爸爸再不高兴,就把你一个人扔到外面去”“再这么疯跑,以后再也不给你买东西了”………………
家长的强势,有可能会让孩子变得唯唯诺诺诺诺,唯唯诺诺诺诺。
也有可能让孩子变得胆小怯懦,唯唯诺诺诺诺。
当家长说出这样的话,很可能会让孩子变得胆小怕事,唯唯诺诺诺诺,甚至变得自卑懦弱,长大后也不敢和别人友好相处。
心理学家皮亚杰曾经提出过一个著名的心理学概念,叫“自我意识”
。
什么意思呢?
是说在一个人的自我意识发展过程当中,通常会有两个自我意识的时期,一是自我意识的发展,二是自我意识的觉醒,前者会逐渐形成自我意识,这是第一个阶段。
第二个阶段呢,就是传说中的“自我意识”阶段,孩子从小学生转变为中学生,他们会有一个显著的心理特点,就是觉得自己长大了,是个“大人”了,可以做自己了,觉得自己是个小大人了,
甚至有的孩子会有了“摆脱对父母的依赖,走向独立的愿望”
的想法,如果这个阶段没有顺利完成,在未来发展中,他可能就会产生逆反心理,会讨厌自己处处与父母作对,比如不愿意听从父母的嘱咐,处处与父母作对,处处与父母作对,表现出来的就是“不听话”、“顶嘴”等。
第三个阶段就是青春期,这个阶段孩子的自我意识发展比较明显,对独立的渴望也越来越强烈,希望能够得到他人的认同,希望能够有自己的空间,希望能够有一个独立的时间,而且在这个阶段,家长的教育方法也要继续走下去,用对的方法来引导。
这个阶段,孩子内心的变化也是非常明显的,他开始觉得自己是个大人,不希望父母过多的干涉自己的事情,希望能够按照自己的想法去做,但是与此同时,他们对一些事情也有了自己的想法。
此时此刻他们的内心世界变得非常丰富,并且逐渐有了自己的独立的思想,他们想摆脱父母,想要用自己的方式去探索这个世界,但是很多时候由于家长对孩子管束太多,管束太多,让孩子感到非常的压抑。
