江西教育叛逆不听话孩子的学校
江西省一所普通学校的“江西”学生,这里的老师具有教育学硕士的专业背景,有教育学博士的水平。学生是外地人,又是多年前来这里学习的,教学环境一般。
老师们都是一些高学历,收入不高,年轻夫妻,家境殷实的高级家庭。在学习了一段时间后,对学生的考试成绩明显提高了要求,就是因为孩子们班级其他学生的成绩普遍比“湖北”孩子好,能够考上清北的都是少数。
孩子叛逆厌学怎么办？父母如何帮孩子提升学习内驱力？
第一步、家长的认知观念，稳定自己的情绪与能量场，能静下心分析导致孩子叛逆厌学原因；
第二步、家长调整与孩子的沟通技巧，减少唠叨，学会用我信息、GROW沟通、NLP亲子沟通等沟通技巧引导孩子；
第三步、帮孩子做好心理建设；厌学情绪的疏导；提升孩子学习的自信心与成就感等；
第四步、协助孩子处理好师生同学关系；让孩子有良好的学习环境；
第五步、引导孩子的学习方法，学习动力，学习目标等，让孩子提升学习责任心与学习效率。
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而且还有高考状元的。这里也是鼓励学生们去搏一搏,谁是最出色的?
近日安徽一高中,期末考试成绩下来,全校一共“初二”学生,竟然考了个“好成绩”,被网友称为“教育最好的一年”。
大家都以为他是学霸,却不知道他是“学渣”
首先要让人认识的是,这样的学生,一般还是非常优秀的。这些孩子,在日常生活中的表现也比较优秀的。
可能也有一部分孩子,因为父母长期打击他,会变得更加自卑,觉得自己真的如父母所说的那样不堪重负。
然后,当他们走进学校,会发现,很多同学都是出类拔萃,有的考上了985,有的进入了985,甚至还有很多考上了清华北大的。
但是,他们内心却非常焦虑,如果哪一天发现自己的孩子不对劲,却很少关注孩子的心理健康,很多人对此不以为意。
这种现象其实很普遍。很多学生是因为父母的打击式教育而逐渐出现心理问题。比如成绩不好的学生,被打骂后,变得沉默、封闭,不敢跟父母交流,不愿意跟父母沟通;或者,他们已经在父母那里得不到理解、尊重和接纳,亲子关系变得越来越差。
而这种现象,在心理学上称为“心理断乳期”。
当孩子进入青春期后,独立意识越来越强,他们渴望摆脱父母的管束,希望能有自己的空间,希望能有自己的时间和空间,希望能有自己的朋友,而父母什么都不管,什么都管,当孩子进入青春期后,渴望独立空间,渴望自由,有自己的社交圈子。他们想和父母做朋友,但家长却不允许,处处约束着孩子,导致孩子想要逃离。
做父母的都希望孩子能听自己的话,为什么孩子却不愿意听你的话?
孩子总想要自己做主,不喜欢被家长掌控,有的家长管得过严,孩子就会产生反抗心理,对父母产生怨恨,不愿意与家长沟通。
孩子进入青春期之后,一般都会有三个阶段的叛逆期。
2-3岁的反抗期
孩子在两岁半之前会经历人生第一次“小叛逆期”,出现在自我意识中,这个时候孩子有一个非常重要的认知,那就是“自我”,孩子会有自我意识,会通过一些行为来体现自己的存在。
比如,开始去做一些事情,比如说脏话,比如说脏话等等。
他们会认为,我这个人好讨厌别人,我这个人好累,我还不如死了好。
他们会做出一些错误的决定,比如说,偷东西,比如说跟父母顶嘴吵架等。
这个时期,孩子的自我意识很强,但是他们的想法却很幼稚,比如说他们会做一些很荒唐的事情,比如说把家里的东西当船,去往天上去收集,结果,他们会觉得很快乐,但是不会去执行。
他们会认为那是一种不公平,父母会认为自己这些事情都做了,父母会觉得自己的孩子变得更加叛逆,不听话。
这个时期的孩子开始上小学,他们认为自己已经长大了,不再是小孩子了,他们渴望自己作为独立的个体去体验生活。
他们会有自己的想法和思考,不再愿意听父母的,父母让做的,他们偏不做,父母让干什么,他们就偏不干什么。
这个阶段的孩子是“半成熟”的,既渴望独立,又害怕被抛弃。
他们希望能在父母面前表现得像一个小孩子,也希望自己能被家庭所认可,能得到父母的认可。
这个时候,如果父母能跟孩子像朋友一样相处,像朋友一样相处,邀请孩子加入进来,让孩子感受到被重视,并参与进来,让孩子感到被尊重,这个时候,亲子矛盾自然就少了很多。
3、父母要用自己的影响力,帮助孩子成为一个更好的人
这里的影响力指的不是父母本身的言行举止,而是父母的境界,父母要把眼光放到孩子身上,发现孩子身上的问题,并且给予及时纠正。
心理学家弗洛姆在《爱的艺术》中说:
“父亲的出现是一种独特的存在,对家庭、对母亲,都是一种性的依恋。”
父亲,就像照料者和保护者,真正的爱孩子,不是给他们挣钱、托底,也不是送他们上贵族学校,而是他们能给孩子一个和谐的家,让孩子在成长的过程中,感受到来自父母的关爱和呵护。
总之,青春期孩子的种种烦恼,均来自于亲子关系的不和谐、家长和孩子缺乏有效沟通。
