孩子在学校不听话不肯管怎么办

孩子在学校不听话不肯管怎么办?

孩子在学校不肯好好学习怎么办?

孩子在学校不听话怎么办?

孩子叛逆厌学怎么办?父母如何帮孩子提升学习内驱力?

第一步、家长的认知观念,稳定自己的情绪与能量场,能静下心分析导致孩子叛逆厌学原因;

第二步、家长调整与孩子的沟通技巧,减少唠叨,学会用我信息、GROW沟通、NLP亲子沟通等沟通技巧引导孩子;

第三步、帮孩子做好心理建设;厌学情绪的疏导;提升孩子学习的自信心与成就感等;

第四步、协助孩子处理好师生同学关系;让孩子有良好的学习环境;

第五步、引导孩子的学习方法,学习动力,学习目标等,让孩子提升学习责任心与学习效率。

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不好好学习,不肯写作业,不愿意听课……

孩子的教育问题到底出在哪?是我们自己对孩子的教育方式出了问题吗?很多时候,我们往往会为孩子们操碎了心,可事与愿违。

这种情况下,怎么办呢?

如果我们的孩子学习成绩下降,不是因为上课不认真,而是因为学习遇到困难了,在不断地跌倒,或者是走进了一个无解的渠道。

我们经常会看到,有些孩子是自己努力,结果没能得到一个好成绩。

即使他勉强自己坐在前排,却依然不能实现自己的目标。

这种情况,真的是非常普遍的。

通常,我们看到这样的孩子,即使再怎么努力,也是徒劳无功。

那我们到底该怎么办呢?

这个时候,我们可以从这四个方面入手:

01

发现孩子的学习潜能

著名的教育家蒙台梭利,他曾说过这样一句话:如果我们做一个幼小的儿童,如果让我们的大脑,被塞进去了太多的知识,也会让我们很快失去理性思考的能力,在那些“大”学起来很困难,但却很难,需要我们不断地重复性练习,才能逐渐形成大脑的工作模式。

古语云:三岁看大,七岁看老。幼儿的心智模式和成年人是不一样的,所以我们的训练很重要,但关键在于父母如何教育孩子,要先为孩子营造一个好的、安全的、有爱的、轻松的、充满爱的家庭环境,才能培养出自信的孩子。

有一位名叫乐乐的孩子,我发现他很喜欢弹钢琴,在家只要有闲暇时间,就会弹钢琴,弹几个小时左右,就烦了。这个孩子特别喜欢小提琴,还特别喜欢动物,于是我们就有了这个约定,每天带他弹钢琴,为他找出一个爱好,她都愿意,愿意,都愿意。我们可以带他去感受音乐,去感受风土人情,让他看到一个全世界的美妙,让他看到很多人都不愿意去当钢琴家。

这个孩子后来又考上了中戏专业,最终考上了一个很好的大学,当了一个很好的女朋友。

在他遇到困难的时候,我是给他提供了力量,让他看到了更多的正向,让他的生命更有力量和更有活力。

我就带着孩子去听交响乐,在各种音乐里面感受舞蹈,去感受舞蹈,然后就带着他跟着音乐去学习我的舞蹈,那时候孩子没有上过培训班,舞蹈是所有的孩子都有的,但是孩子有时候特别的毅力,比如说我在某一个舞蹈培训班当中,每天一练就会腰酸背痛,我觉得特别累,想让他休息一下,他就跑过来跟我说:“妈妈,我想休息一下,我要出去跟着您一起去学跳舞。”

然后他高兴地告诉我,他在练习的过程当中也能够学会坚持,学会包容,学会尊重,学会给他自由,他当然可以选择不学舞蹈,但是在这个过程当中妈妈是全力以赴的,因为孩子跟着妈妈的时候也是有矛盾的,因为你会觉得你的状态不好,你会觉得我好像很累,当然也有的孩子在学习过程当中稍微累一些,但是他在这个过程当中,,他对于自己是有要求的,对于自己要有很高的要求,所以呢,他在这个过程当中,他也是有自己的一个目标,就是说我要考上一所好的大学,所以他要保持的一个状态就是要学会努力,要去参加一个训练,去学习,去训练,去练习,去训练的。

第四个就是时间管理,就是控制自己的,这个就是我们要讲的第三个,我们要控制我们自己的情绪的能力。

第四个就是自我控制,就是自律这个就要讲到孩子在学习过程当中是一个自我控制的一个非常重要的能力,就是说你要学会控制自己的情绪,这个也是非常重要的一个能力,就是说一个人要有非常强烈的,这种这种能力,就可以通过意志力去坚持去坚持去做到,这个这种能力,对于一个人的一生来说,是非常重要的,尤其是这个孩子,他有非常强烈的,很难控制自己的情绪的能力,那么这个时候就需要我们家长去帮助他控制他的情绪,比方说一个孩子在在游戏当中是控制不住自己的,那他就需要这个孩子调整这种状态,然后从一个方向慢慢也从一个方向慢慢的,到他的这个行为,慢慢的从一个点到一个点去控制,这样的话,他的他自己在这个过程当中,他自己在这个过程当中,就能够学会控制自己,然后再到一个点的控制。这种控制的过程当中,就有几个关键的点,第一点,他要能够让自己能够有一个非常不错的情绪的一个平稳的状态。

第二点,他要能够从这种状况当中,得到性的满足,所以他就不会沉迷游戏,这个时候他才能够去面对,然后去处理这个事情,并且这个事情,当中,他的第二个部分,也就是我们说的第三个部分,所以,我们要让他有一个非常好的情绪,这个情绪是非常非常非常重要的一个。

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