假期在家不听话的孩子是让人头痛,更是让人担心。
一些孩子有网瘾,家长也很头疼。他们不仅要上网课,就连吃饭、上洗手间、睡觉都要在手机上看动画片,家长经常因为这个事情,和孩子吵起来。
孩子把手机看动画片,家长把电视看成了“陪读”。有时候家长想管控孩子,孩子便拿起手机找同学聊天,不被家长发现。
孩子叛逆厌学怎么办？父母如何帮孩子提升学习内驱力？
第一步、家长的认知观念，稳定自己的情绪与能量场，能静下心分析导致孩子叛逆厌学原因；
第二步、家长调整与孩子的沟通技巧，减少唠叨，学会用我信息、GROW沟通、NLP亲子沟通等沟通技巧引导孩子；
第三步、帮孩子做好心理建设；厌学情绪的疏导；提升孩子学习的自信心与成就感等；
第四步、协助孩子处理好师生同学关系；让孩子有良好的学习环境；
第五步、引导孩子的学习方法，学习动力，学习目标等，让孩子提升学习责任心与学习效率。
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为了能够继续上课,孩子甚至把父母的手机拿来搜,他们需要利用手机查看老师翻到过什么新消息,又经过哪些步骤,才能查到这种返校复课的问题。家长也是抱着怀疑的态度,才得知,孩子的手机是自己淘汰的,连保管都不让他拿。
无奈之下,他们只好求助于心理医生,医生说暂时放下手机。
看着孩子被老师拍下来的手机,家长的反应
问诊结束后,医生让家长到一边拿回手机。家长见到医生,很生气,就跟孩子说,把手机交给我,不要打了,把手机还给我。孩子说刚刚开始哭泣,说不想上学了。家长一听就大发脾气,说谁谁谁让你打的了他,是你呢?你为什么要打他?说谁让你晚回家的?说你怎么不听谁的?说你去死,你要跳楼。
后来医生把他诊断为了抑郁症,医生给了他两个建议,一个是,休学回家好好调整自己的情绪。调整一下自己的心态。
回到家,孩子在客厅坐着,手机拿回了。过了一上午,他在客厅里玩游戏,聊了一会,还是一个人玩,最后他跑过来,打开门,就从他面前的世界里面冲了出来,然后用力的把门给锁住了。他说自己害怕被人知道,他以为自己不敢面对这个世界,可是父母把他拉出来时,她的眼睛看着父母,父母的眼神里透露着后悔,孩子的心声,在父母眼里是恐惧的,是担心的,但是在孩子的心中,他知道,他的父母根本就是说教训斥他的,那时候他也是非常委屈的。
父母说不行就不行,当孩子出现问题时,父母能做什么呢?
我想有个途径,就是父母的陪伴,父母在他面前,不是一味的控制,而是倾听。不要对他的想法妄加批判,当孩子有一个天马行空的想法时,父母就帮他想出更好的解决办法子,并让他带着这个想法,思考下一步该怎么做。
03 接纳孩子的感受,是在帮助孩子处理问题
接纳孩子的感受,不代表我们认同他的感受,这是很重要的一种情感链接。
在我们的亲子关系中,父母的情感账户是孩子在第一时间获得的,孩子会把这个情绪账户放到第二个账户,当孩子觉得父母接纳自己的感受,关注他的时候,他就不至于只有负面情绪,会更加积极地去迎接新的挑战,更好地面对未来。
因此,当孩子有情绪,我们要帮助孩子去找到他情绪背后的力量,帮助孩子去处理这样的情绪。
《非暴力沟通》的作者马歇尔·卢森堡曾说过,“不带评论的观察是人类智力的最高形式。”
因为我们的语言就是记录,观察孩子的眼神、神态、表情,是父母记录孩子行为的直接工具。
当我们给予孩子反馈,比如孩子从父母那里收到了什么兴奋的事情,我们从孩子的眼神里看到了什么,是得到了什么?反馈,是得到了别人的反馈,还是得到了自己所需要的回应?
透过文字记录我们可以发现,父母们其实是如何通过不断重复、强化孩子的行为,让孩子养成习惯,而不是把它们一味扔给孩子,孩子的习惯很快就养成了。
可见,如果发现孩子总是习惯性地出现上面的种种问题,父母首先应该反思自己是不是对孩子的期望太高了?想一想是否对孩子有过高的期待,甚至把自己未完成的愿望强加给孩子,让孩子替自己实现?
换位思考,父母也是从青春期过来的,那时候也并不是什么都懂,总觉得自己的孩子还小,什么都做不好。
可是,进入到了青春期之后,孩子开始觉醒,有了自己的想法和认识,他们想要独立,想要用自己的方式去探索这个世界,想要向世界展示自己的能力,这时候,父母的角色还是一味的把控,而是给孩子足够的支持,帮助他们一起解决问题,和孩子一起去学习,一起去成长。
