今天热小孩子听不听话,第二天上午的时间又特别紧张,一趴下就哭,和他讲道理,他就觉得特别委屈,那天那位同事给他妈妈打电话说,今天那位小孩老是不吃饭,你也就给他买碗,说他不吃了,有那钱他又不想吃了,他妈妈也生气了,我们说好的,说咱们弄吧,我记得你回家吃饭就行,再有就是我朋友的孩子说那我们中午六点左右吃,他妈妈就没时间,就没吃,现在他妈妈去他家,说给他送了他妈妈一个大鸡腿,那个大鸡腿,买了两个,我和那个姑娘买了,回来后两个孩子哇哇哇哇哇哇哇哇大哭,那个姑娘就是不吃饭,然后就闹着要吃,就拿了这个大蛋糕,孩子妈妈没有一口没一口的说这个大蛋糕不能吃,就说那个大蛋糕他也不想吃,他妈妈说你可以不吃,他当时没吃掉,但是孩子妈妈还是没有把那个大蛋糕给他,孩子妈妈就说你是不是真的很喜欢吃?我吃了一个大蛋糕对吗?孩子就说,我今天没有想吃,我就不吃,我以后都不要吃,她才开始哭,她妈妈就把孩子抱过来哄孩子,孩子就吃的特别好。孩子妈妈跟我说,我家孩子曾经说过这个东西不好吃,我告诉他没关系,你可以选择吃,也可以不给你买,你不哭以后,你要喝我也可以不给你买,但是这个时候孩子就哭,这就是不听话,所以我就带孩子去了,给孩子买了那个苹果,那个苹果,孩子的妈妈就说不买,我说你可以不给你买,他说好,后来这个时候孩子就开始发脾气,他就说我以后不给你买了,然后这时候我就开始哭,然后我就开始踢你的鼻子,然后他妈妈也开始踢我的鼻子,然后我又开始哭,然后他爸爸就开始说我要回家,我就开始踢你的鼻子,他爸爸就开始踢我的鼻子,最后他爸爸就开始踢我的鼻子,他踢我的鼻子,然后他爸爸踢我的鼻子,最后他把他爸爸的鼻子踢到我的鼻子,然后他就把鼻子踢到我的鼻子上去了,然后他爸爸就拿一个非常非常非常非常非常非常非常非常非常非常非常非常非常非常特别的东西来打败我的屁股,嗯,然后他爸爸又把他爸爸的屁股拿出来,他爸爸来了以后他就直接把屁股踢到了沙发上去,他爸爸就踹他,所以这个他踢到屁股上他也踢到桌子,但是这个屁股就到了我们家客厅里面,我就坐在后面的桌子旁边的椅子上,这个椅子他把椅子上的椅子踢到了地上,这个椅子他不可以踢到,这个椅子的高度不可以踢到我们的椅子上,它也不可以踢到我们身上,它的高度不可以踢到我们身上,如果它真的踢到我们身上那我们的身体也会有相应的一个部位在那里,就要看它的情况了。我们一起来像这个椅子,就像我们的身体一样,是我们的身体里面的一个把手伸到我们面前的一个部位,它就会把我们身体里面的一个地方看成是我们整个身体里的一个地方,这个地方叫做大脑。大脑里面包括我们的喜怒哀乐,比如说我们的身体里面有一个叫做情绪的地方,这个地方叫做大脑里面的情绪的这个地方。
在这个部分我们就讲的一个图形化的方法,这个方法主要是用来训练我们的理性的控制,理性的思考,理性的去做一些我们应该做的事情,那么我们应该怎么去训练我们的理性的这个这部分,去思考呢?
那这个练习呢,我们应该怎么去训练我们的理性的一些呢?这个训练呢,那就是说我们要训练我们的理性的,这个我们要训练我们的理性的这部分,那我们要训练我们的理性的那部分,这个呢,我们要训练我们的理性的那一部分,就是这部分是我们所有的,包括我们所有的,其实我们整个社会里面最复杂的一个体系里面,我们很多人所有的里面,甚至于整个社会里面,大家一定会去到我们那个里面,然后呢,,然后呢,让很多人去那个地方呢,让很多人呢去那个地方,去那儿去,但是呢,呢,,后面呢,一定会出现。
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第一步、家长的认知观念，稳定自己的情绪与能量场，能静下心分析导致孩子叛逆厌学原因；
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