有家长向老师反应孩子不听话,被送去补课,还是不听话,上网课还是不听,还是不做作业,总之孩子的情况家长都很着急。
这是一个下学期的热点话题,如何处理?我告诉家长们,也许这就是学生的第一次叛逆期。
叛逆期是每个孩子成长过程中都会经历的,叛逆期是孩子性格发展的必经阶段,家长不必焦虑,正确对待,对症下药,帮助孩子顺利度过这一时期。
孩子叛逆厌学怎么办？父母如何帮孩子提升学习内驱力？
第一步、家长的认知观念，稳定自己的情绪与能量场，能静下心分析导致孩子叛逆厌学原因；
第二步、家长调整与孩子的沟通技巧，减少唠叨，学会用我信息、GROW沟通、NLP亲子沟通等沟通技巧引导孩子；
第三步、帮孩子做好心理建设；厌学情绪的疏导；提升孩子学习的自信心与成就感等；
第四步、协助孩子处理好师生同学关系；让孩子有良好的学习环境；
第五步、引导孩子的学习方法，学习动力，学习目标等，让孩子提升学习责任心与学习效率。
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什么是叛逆期?
人有三个叛逆期,不同的叛逆期,有不同的个性发展、心理生理发育特点,父母应对的方法也要不同。
1、2-3岁时,出现的叛逆行为是人生第一个叛逆期的表现,称为"幼儿叛逆期";;;儿童叛逆期";;
2、6-8岁时,则来到人生第二个叛逆期,称为“儿童叛逆期";;;
3、12-18岁时,是人生第三个叛逆期,这是大家最常见熟知的“青春叛逆期。
孩子叛逆期发展特征
一、感受并学习处理
青春期是孩子成长的一个变化阶段,他们的自我意识
已经觉醒,是一种正常的心理发展。
二、需求-"归属感”
孩子在青春期出现的需求,主要来自于同伴的认同,比如说:我是否被认可?我是否被认可?我是否被重视?我是否有价值感,我是否有能力?我是否能在某件事情上做出决策,如果我做不了这件事情,我是否能够让别人开心?
三、自尊水平
自尊水平越高的孩子,越能感受到别人对自己的尊重
四、价值感
尊重孩子的自尊水平,让孩子知道自己在社会中的地位和价值,而不是父母的行为(或语言)。如果孩子处于同龄人中,自尊水平越高的孩子,越有利于获得成功
五、归属感
归属感,是每个人内心深处最早需要的,它是人的安全感,是一种为了获得别人的关爱而表现出来的强烈的内在动机。
如果一个孩子在成长中没有体验到家庭中的价值感,那么他对自己的认同也就会很低。
当一个孩子,在学校中感受不到爱和价值感时,他就会缺乏归属感,如果在现实生活中找不到能够满足他的价值感和归属感,那么他就会去网络世界中寻找,或者通过虚拟世界去满足自己。
心理学家马斯洛把人的需求分为五种,分别是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现的需求,五种需求都有一个非常重要的特征,分别是:
生理需求:
当身体需要没有得到满足时,孩子自然会向外界寻求,手机作为一种途径,一种实现性心理需求,所以孩子会沉迷手机,也就是说,孩子在手机中找到的,比在现实生活中要多得多。
安全感:
如果一个孩子在现实生活中缺乏安全感,那么他就会从虚拟世界中寻找,因此,手机、电脑、手机等电子产品都是孩子需要的,它们更像是孩子身体的“朋友”,帮助孩子获得亲密无间的亲子关系,可以提升孩子的自信心,增强孩子在现实生活中的自我价值感。
情感需求:
这段时间孩子在学习过程中肯定会有各种各样的压力,有可能会因为学习中遇到困难,或者在学习过程中,孩子成绩不理想,或者孩子找不到方法,产生了厌学情绪,这时,可能就会对手机游戏,手机网络上瘾,这是孩子在现实生活中无法获得心理需求,而导致的补偿行为。
孩子的天性:
游戏是孩子的天性,没有哪个孩子喜欢“玩物丧志”的,况且孩子也是喜欢玩游戏的。我家孩子今年9岁,之前也是个爱玩游戏的“玩物丧志”,小学六年级的时候也迷上了游戏,随着学习压力的增大,孩子从开始的兴奋,到最后的厌恶,再到后来的反感,现在孩子玩游戏的时间越来越少,对学习不感兴趣了,有时还会说不想读书了,整个人就像被抽空了一样。
孩子从游戏中得到了成就感和满足感,对学习就不再排斥,也就更愿意去学习了。
