当孩子习惯说谎怎么处理（孩子说谎了应该怎么处理）

老话讲“小时偷针，大了偷金”，生动地描述了一个盗窃犯的成长之路，也正是受这句话的深刻影响，很多家长最怕孩子偷东西，生怕孩子一旦偷顺了手最后走上歪路。

一个怕字，便暴露出家长管教孩子的软肋，即当发现孩子有偷东西的行为后，不知道该如何正确施教，而是盲目地用简单粗暴来惩罚孩子，试图让孩子改掉坏毛病，可结果却发现根本没用，孩子照偷不误。有些溺爱孩子的家长虽然没有打骂，但是机械地说教仍然没有解决问题。

到底该如何从小教育孩子不偷东西，做一个诚实本分的好孩子呢？下面我分两部分展开，第一部分透析孩子偷东西还说谎的心理动机，让家长清楚孩子心里所思所想；第二部分给家长提供5种方法来正确施教。

一、孩子偷东西还说谎，透过现象看本质，孩子的心理动机到底是什么？

1、最初孩子分不清“偷”的真正含义，只是以私自占有为目的，完全不顾后果。

孩子偷东西最常见的年龄，一般在儿童期（6－11岁），在这个成长阶段里，如果家长不懂也不重视家庭教育，很容易忽视对孩子进行正确的认知教育。当孩子不理解“偷”的含义时，很容易把偷与拿混为一谈，以为我只是拿了东西，我只是想要那件东西，有何不可呢？

从本质上来讲，“偷”是以占有为目的，私自把别人的东西据为已有，对于偷拿别东西的后果完全不去想。因此，对于家长来说，如果你发现孩子有偷东西的行为后，必须要进行深刻的反思，检讨你对孩子教育的缺失之处。

2、孩子偷东西被责罚几次后，为避免再次被责罚，便学会了撒谎。

通过对不少有习惯性偷东西的孩子进行观察后发现，当一个孩子偷东西被父母责罚过几次后，便学会了撒谎，试图用谎言来掩盖自己偷东西的错误行为。为什么会撒谎呢？其实在这背后是孩子心里也有一怕，那就是怕被责罚。

孩子偷东西——父母责罚孩子——孩子再偷东西——害怕被责罚而撒谎，瞧这种逻辑关系就非常清楚了吧？非常遗憾的是，对于如此简单的逻辑关系，一些家长却搞不清楚，仍然试图用简单粗暴的方法解决问题，不曾想根本不起任何作用。

3、孩子偷东西后不当惩戒，很容易激起孩子的报复心理，反而更把心思用在“偷”上面。

很多家长不知道儿童期里有一个“购物敏感期”（6－9岁），在这个成长阶段里， 孩子已经不满足于让父母给他们买自己喜欢的东西，而是自己用零花钱去买。而买的东西无非是小食品、小玩具、小挂件等，很快就把手里那点零花钱用完了。

没钱买东西，又经不住诱惑，于是孩子便开始动起了偷东西的念头，当事情败露后，父母肯定要管教孩子，尤其是挨一顿打的孩子，会对父母产生愤恨心理。他们会心里在想，我偷东西大不了就是挨一顿打嘛，你还能把我怎么着？于是继续去偷东西。

4、孩子多次偷东西侥幸得手后会获得成就感，胆子会越来越大。

当孩子多次偷东西侥幸得手后，由于有错误的认知，不以为耻，反以为荣，胆子会变得越来越大。有些孩子还会把偷到的东西分享给玩伴，在玩伴们簇拥之下，更助长他们内心的那份自豪感。当发展到这种境地时，如果家长还不知情，或者用错误的管教方式，很容易让孩子在歪路上越走越远。

二、为避免孩子偷东西又撒谎，家长不妨用这4种方法来正确施教。

第一招：警示教育法，给孩子建立正确认知。

如果家长发现孩子有偷东西又撒谎的现象，你需要马上对孩子启动认知教育，通过给孩子建立正确的认知，帮助孩子完全认识到自己错误行为，以及再发展下去的可怕后果。该怎样着手呢？警示教育法便派上了用场。

警示教育素材收集，对家长来说一般不是难事，无非有两种途径，一种是从网络上找一些案例，家长陪伴孩子一起观看，当孩子发现从小偷变成盗窃犯，最后进入监狱失去人身自由是一件很可怕的事情时，这时家长再加以引导，就容易让孩子对偷产生畏惧心理。

另一种途径就是家长尽量找机会带孩子参观监狱，虽然这种机会不好找，但如果能找到的话，对孩子的教育效果恐怕是最好的。当孩子进入监狱后，看到那里警卫的森严，铁门铁窗铁丝网，目睹失去人身自由的犯人，家长稍加引导，就让孩子知道如果犯了罪，会让自己一生都毁掉，自然就对偷更产生畏惧感。

第二招：合理满足法，让孩子说出自己想要的东西。

为了避免孩子由于想买东西而手里没有钱，便动了偷的邪念，家长一定要合理满足孩子购物的需求。平时你可以明确告诉孩子，爸爸或妈妈像你这么大时，看到别的小朋友买自己喜欢的东西，我们也特别羡慕与渴望，于是便和家里大人说出自己的想法。

当家里大人知道我们的想法后，便会根据家里的实际情况给我们一些零花钱，让我们自己去买喜欢的东西。但是这里必须要重点强调，你有买东西的想法后，必须要告诉父母，否则你不说，大人们哪会知道呢。只要我们彼此信任，相信通过合理的协商，你的愿望会得到满足。

说到这里，家长需要反思自己，你是否平时和孩子有平等沟通交流的意识？如果孩子对于畏惧感太强，自然是不敢把想法说给你听的，生怕你拒绝，或者再说点难听的。

第三招：理财教育法，避免孩子养成乱花钱购物的坏习惯。

当与孩子约定好有购买意愿要和父母说后，家长必须要把理财教育纳入常规育儿日程中来，因为理财教育内容有不少呢，如零花钱的数目约定，购物记账本，零花钱消费的合理分配，勤俭节约教育等。

当孩子学会在零花钱方面精打细算后，自然就会在花钱方面有所节制，通过父母的教育和引导，让孩子知道大人挣钱不容易，好孩子要格外珍惜父母的辛辛苦苦挣来的钱。当孩子从情感深处知道体谅父母时，自然就愿意做一个好孩子，一个让父母省心的好孩子。

对于家长们来说，你千万别把给孩子的零花钱当成小钱对待，在你看来钱很少，但是对孩子几岁孩子来说却并不少。最为关键一点，是你怎样用足够的耐心，通过零花钱给孩子进行合理的理财教育。正所谓教育无小事，当家长把小事都纳入到日常教育之中时，就能把孩子教育好了。

第四招：奖惩激励法，唤醒孩子的自尊心和上进心。

与孩子约定好零花钱的使用约定后，家长还必须要想到如何激励孩子，因为孩子有时会做得很好，有时则可能因为贪吃贪玩不顾及后果，早早把零花钱花光了。对于孩子用心管理好零花钱的行为，家长可以实施奖励，不管是精神的还是物质的，都会激发孩子内心的自豪感。

对于孩子没做好零花钱的管理，也应适当惩罚，如透支法，让孩子明白你把钱提前花完了，就必须要在今后几天里不能再买东西，等到下一次领零花钱时要记住这次的教训，尽可能经得住诱惑，这是每一个好孩子成长过程中都要面对的事情。

当孩子在奖惩激励之下，内心的自尊心和上进心会不断被唤醒，他们会为得到父母的肯定与赞美而变得更加自觉。对于没有做好而产生的心理内疚感，会不断被强化，时间长了，对于孩子来说，就会养成合理消费的好习惯，与偷东西和撒谎彻底告别。

结束语：通过对孩子偷东西还撒谎的心理分析，我们不难看出，儿童行为和心理动机是紧密联系的，这恰好说明行为是受动机的支配，如果家长真正读懂了孩子的心理诉求，并合理满足，及时加以教育和引导，则能让孩子建立起正确的认知。为了避免孩子自控力弱，容易被身边玩伴诱惑与影响，家长必须要从构建良好的亲子互信关系入手，才能把教育有机融入到孩子的日常生活之中。不打不骂还能把孩子教育好，本身不是难事，难就难在家长观念的改变，以及是否愿意学习不断提升自己的育儿素质。