如今提起孩子的教育，父母们都不禁皱起眉头，因为大家都会想到“内卷”一词。
“内卷”是什么意思呢？就像一场比赛，目的地不变的，先到者赢。本来大家可以按照老规矩一起开跑，十分钟之内跑完即可。可如果有人抢跑，那其他人就也按捺不住了，于是八分半大家就都全部跑完了，但还是只有前几名获胜。在这样的情况下，大家都更累，结果也并不一定好，这就是“内卷”。
教育内卷最明显的标志就是“超前学”。具体体现在所谓的“早教”上。比如有的宝妈在孩子三岁时就开始教认字，等孩子上小学前已经认了一两千字，拼音早已学会，英语词汇量也已经达到1000多个，数学更是100以内的加减法都学了，这些可全都是小学学习内容，在幼儿园就已经提前实现，这就叫“超前学”。
如果你告诉这些家长，“超前学”不好，她们会反问你一句：哪里不好？孩子比其他同学都学得好，不会收获自信吗， 不要拿父母的放松懒惰来为此开脱哦。
但事实上，“超前学”的确不好。国外已经有实验证明。
德国的比较实验：孩子提前学的优势，只能维持到小学4年级
大约在50年前，德国民众关于教育有两派激烈的争论，针对幼儿园孩子，一派主张以学科学习为中心，一派主张以游戏为中心，因为“玩耍是孩子的天性”。于是，德国组织了一场大规模比较实验。
50个以游戏为中心的幼儿园和50个以教知识为中心的幼儿园被作为实验组进行追踪比较。结果发现，以教授知识为中心的幼儿园里的孩子，一开始的确在学习上具有优势，但到了四年级成绩就出现大幅度滑坡，重点表现在阅读和数学方面。同时，在情感和社交方面，这样的孩子也远不如幼儿园里以游戏为主要活动的孩子。
不光是德国有这样的实验，美国一位科学家摩可.瑞贝卡也研究了处在贫困地区的非洲裔美籍华人家庭的300多个孩子。出于对阶层上升的渴望，父母们倾向于将孩子送入以学习知识为中心的幼儿园。结果发现，孩子的表现和德国实验里惊人地相似：四年级前有明显优势，但四年级之后成绩就严重滑坡，而且社会和情感发面也受挫明显。
提前学的危害，不只是到了4年级成绩滑坡这么简单
而且，提前学的危害不止这些。美国心理学家戴维.维克特跟踪了美国某区出身相同的68个贫困孩子，他们分别来自不同的幼儿园，有以学知识为主的，也有混杂型的，还有游戏型的。
结果发现，学知识为主的孩子在15岁的孩子有明显的叛逆行为，到了23岁，这种叛逆行为更明显，而且犯罪率也高。即便步入婚姻生活，也更不容易获得幸福。
由此可见，教育应该是全方位的，学科知识的灌输只是儿童教育的一部分，更不该在幼儿时期作为孩子的主要教育方式。那些标榜孩子要早早启智或者抓住黄金期做什么事的培训机构，多是为了自身利益。家长切莫因为焦虑就中了套。
什么年龄就做什么事，超前学无非拔苗助长，让孩子以稚嫩的心智去承受他未来几年可以轻松学会的东西，只会事倍功半。
