周末带着孩子去滑雪，在滑雪场看到了一个八九岁的小男孩刚刚站上雪橇就摔倒了，然后坐在地上不肯起来了，无论父母怎么哄，希望他再尝试一下，他都是不肯起来。最终父母无奈只好同意他在旁边看着，自己滑雪去了。
期间休息的时候，我刚好和那个妈妈距离很近，就聊起了养孩子这件事情。在交谈的过程中我了解到，小男孩平时在家就害怕犯错，一犯错就说“不，我不要。”而且一旦遇到困难的事情不是“我不会”，就是“我不做”，男孩这样的行为很让妈妈头疼。
其实不光是孩子，我们成人也不喜欢犯错。潜意识中犯错好像意味着我们能力不行，行为不对！犯错还可能带来严重的后果，因而让人产生羞耻感和自我怀疑。
犯错是我们每个人成长过程中必然会出现的，犯错是成长的阶梯。如何才能让孩子犯错之后勇于尝试，而不是用推卸责任呢？在这里张老师有4个方法分享给大家：
第一，错误是一种学习，大脑要经历错误才能不断成长。
有一位专门研究错误的心理学家卡罗尔.德韦克，他做了一个有趣的调查：“当刚开始学走路的孩子第一次尝试迈步时，他会有很多次的跌跌撞撞，甚至摔跤，这些是错误，还是自然成长中的现象呢？”很多人回答“这是孩子在学习，不是在犯错！”
同一件事情，却可以有不同的看法，当孩子还小的时候，我们认为他是在学习，可是随着孩子长大，我们越来越在意别人眼光的时候，孩子小小的失误就不再是学习，而成了错误，这种认知上的改变是不利于孩子成长发展的，要知道因为害怕犯错很多孩子都追求简单任务的完成，而躲避了更高的挑战，这样就无法产生新的学习。
所以在这里我们需要给孩子讲解一下我们大脑工作的原理。人的大脑是由数百亿个叫作神经元的细胞构成。随着大脑的发育，越来越多的细胞通过不断增加的连接实现相互交流。当一个人犯了错误，或者还不知道该怎么做时，比如孩子刚刚学习乘法的时候，他很容易犯错，这是因为大脑还没有建立关于乘法的神经元之间的链接。只有我们一次又一次地背诵，练习，犯错，经过多次的尝试，直到大脑找到一种解决方案——学会了乘法口诀，这意味着新的连接已经形成，可以告诉大脑细胞该怎么做了。所以，孩子可以开口说出任意两个数的积。
犯错后敢于尝试，等于是在建立起大脑的高速公路，这样下次找到解决问题的途径就容易多了。请记住:大脑需要经历错误才能不断成长。
第二，不要夸聪明，而是夸孩子努力，孩子才能敢于挑战。
卡罗尔.德韦克对应错误做的第二个实验是找了一群孩子分为A、B两组，然后给他们玩简单的拼图，这些拼图孩子们99%都可以拼出来。当他们拼完拼图之后，心理学家对A组的孩子说：“你们真棒，你们太聪明了，你们简直是拼图天才。”对B组的孩子则是说：“你们通过自己的努力，仔细地观察和分析完成了这些拼图，为你们的努力点赞。”
然后拿出了更难的拼图让他们选择玩哪一种，结果A组的孩子75%选择了简单的，B组的孩子则全部选择了更难的。
这个实验结果告诉我们：孩子很容易形成回避错误的倾向。当孩子解决了一个问题，我们夸孩子“聪明，有天分”，那么下一次他就会选择一个简单的任务，而不是有挑战性的可能完不成的任务，因为他们需要通过顺利完成这个任务以再次证明他们是聪明的。
人的天性是趋利避害，明知道尝试难的任务容易失败，他们又怎么可能去做呢。万一那个难的任务他们失败了，岂不是说明他们不聪明了？
另一方面，如果孩子一开始被夸奖的是他们很“努力”，那么下一次他们更倾向于尝试难一点的任务。这个时候孩子的关注点不是任务的成功与否，而是自己努力尝试的态度，所以第二次能不能完成任务不重要，重要的是他们努力的态度。
赞扬孩子的时候，请千万不要说孩子“聪明”“天才”，而是要夸奖他的努力，勤奋，他面对困难的过程。
第三，我们对待孩子犯错后的态度，决定了孩子犯错后的反应。
美国心理学家萨巴瑞博士家有个“看谁犯的错更大”家庭会。每到周末她们夫妻两个就会比着说这周自己犯下的错误，每当听到父母的错误的时候孩子都会乐得哈哈大笑，但是她们并不是只说了错误就结束了，她们往往会选择其中的1-2个错误再去分析，通过这个错误自己可以学到什么。当她们的孩子大一点之后也加入了这个行列。
一天她的女儿跟她说：“妈妈，我犯了一个错，我忘记给笔套上笔帽，现在床上被弄脏了一块。对不起！”萨巴瑞博士没有批评女儿而是告诉女儿能承担过程是勇敢的，然后就开始教孩子如何清理干净。
甚至当因为错误女儿撒谎之后，萨巴瑞博士告诉女儿的是：“害怕承认错误是正常，有些人的确会因为你的错误而斥责你。不过，在我们家里，错误是可以接受的，犯错的行为也会获得同情。”
撒巴瑞博士的行为让自己的女儿明白，犯错并不可怕，犯错只是说明自己有不足和局限，她可以在合理范围内冒险，如果事情不像计划中那样发展也不会被严厉批评。犯错只是成长的一部分，从错误中学习才是有意义的。当她想解决问题时，妈妈会永远带着爱和鼓励陪伴她。
第四：给孩子准备一个犯错急救箱
孩子不想犯错，面对错误的时候他们会沮丧，会手足无措。即便当他们知道父母可以接受他们犯错，他们依然是恐惧犯错的，这个时候我们可以给孩子准备一个犯错急救箱：
1、教会孩子使用“哦，好吧”策略。
当孩子面对错误或者挫折说“我不要，我不会”的时候，我们要告诉孩子用“哦，好吧”应对。接着鼓励他想个新的办法，坚持把事情完成。
开始的时候我们需要和孩子一起练习这个策略。当孩子犯了个错，当他又想说“我不会，我不要”的时候，提醒他说“哦，好吧”，然后一起头脑风暴，想想接下来能做点什么把任务向前推进。也许是再试试，也许是找别人帮忙，也许是换个角度看问题。
2、鼓励孩子寻求帮助
我们不是孤立地生活在世界上的，当孩子犯了错误，面对困难的时候，并不一定都要自己去抗，我们需要教会孩子去积极的寻求帮助。身边的朋友，家人，老师，都可以是寻求帮助的对象。
对那些一开始看起来就很艰巨的任务，如果我们知道巨大的挫折难以避免，不要等到孩子请求时再去帮他们。相反，我们可以帮孩子把任务分成若干可以应付的小任务，并且给孩子提供一些解决问题的建议。
有些孩子害怕做某件事，并不是因为他们害怕犯错，而是因为他们不知道从哪里下手！所以，在让孩子做一些大任务时，开头时请帮助他们，但不要处处插手。就让错误自然发生，当孩子真的被难住了并且感到十分沮丧时，别忘记了鼓励他们寻求帮助。
