“孩子读二年级，特别容易分神，导致作业拖拉，做事磨蹭，怎么催促都于事无补，我该怎么办？”家长李先生最近非常苦恼。不少家长感慨：家有同款！遇到做作业拖拉、磨蹭的孩子应该怎么办呢？南京市江浦实验小学的夏光清老师为您支招！
做作业磨蹭有这四种原因：
不能写、不敢写、不会写、不想写
夏光清老师表示，孩子做事情磨磨蹭蹭、拖拖拉拉，让多少温柔的妈妈由此变成了“催妈”：早晨催起床，回家催作业，晚上催睡觉……磨蹭拖拉，只是孩子日常的一种表象，只是问题的冰山一角。要真正了解孩子，必须懂得其背后的原因是什么，这才是解决问题之道。正如医生只有对症下药，病人才可以快速治愈一样。
夏老师分析，从儿童心理学的角度看，孩子拖拉、磨蹭一般有四种原因。一是不能写。主要是指学龄前儿童刚刚入学，建议多画画，训练手部力量，训练眼手协调力，特别是通过运动来提升孩子的身体协调性；二是不敢写。孩子担心出错，担心被批评，往往等靠家长的帮助。这需要训练孩子学会“抓大放小”，在有限的时间内先把会的写完，学会独立思考，不能养成“习惯性求助”的依赖习惯；三是不会写。教学往往走在孩子的认知能力之前。一节课，不是所有的孩子都能立马听懂的；四是不想写。有的孩子有逆反心理，故意用拖拉、磨蹭的行为对抗父母的教育。
这些实操方法不妨一试：
小步慢走，感受成功，多多鼓励！
找到原因，家长就必须和孩子一起面对问题，打败问题。夏老师提供以下实操方法，家长不妨一试。
首先，改变认知。家长要明晰，孩子拖拉、磨蹭，往往源于缺乏自信、自律。因此，改变孩子的认知是关键，尤其是父母要停止催促、唠叨，学会鼓励，事无巨细的催促，孩子的大脑应接不暇，往往会不知所措地原地不动，甚至还会觉得父母很烦。
其次，制定目标。和孩子一起制定劳逸结合的计划和安排，特别是制定一个明确的可量化的目标，让孩子感受到只要稍加能力，就能达成。这里，家长也有目标，那就是“不再唠叨，学会鼓励”！
再次，小步慢走。采用“小步慢走”的实施方法，达成既定目标。如，“21天改变法”。从孩子日常能达成的行为开始改变，换言之，不要盯着孩子抵触的作业问题，而是从孩子容易做到的日常生活小事做起。第1个小目标：第1天起，能“自主起床晨读”，做到了予以鼓励。记住，跟孩子约定好后，父母不要催，“主动”二字最关键。孩子做到了，就让孩子记录下来。第2个小目标：第8天开始，每天做完作业，将书桌收拾整齐，书包整理有序。这里的关键是什么？是“主动”加“坚持”！第3个小目标：第15天开始，填写作业规划，定时、量化，用番茄钟进行管理。一份井然有序的时间安排表，是提高学习效率的不二法宝。
第3个小目标实施也有技巧的，父母和孩子一起先把作业由易到难列在表上。因为简单、易写的作业能让孩子大脑进入“兴奋”状态，减少拖拉。然后，把较难的作业分解成几个简单的小目标。如背古诗比较难，那就先听、读几遍，始终让孩子大脑持续保持“兴奋”状态，而不是偃旗息鼓，又陷入磨蹭。有的孩子完成作业过程中，总有字不会写，导致停笔不前，先跳过，再寻求帮助。接下来，最最重要的是给每项作业定一个完成时间。可以用“番茄计时器”帮助孩子学会时间管理。
第四，感受成功。要放大孩子的成功体验，激发孩子的内驱力，可以让孩子写一写完成作业的成功经验，贴在家中醒目的地方。完成一项作业，让孩子在表格中打“√”，并给予正向评价；若没有按时完成，就先打个“？”家长不要焦急，而是学会鼓励，最终帮助孩子一起完成。
最后，激励孩子。孩子成功后，用“我能行”的价值感激励孩子，如颁发证书、给予拥抱等，不一定是好吃好喝的。21天只是养成好习惯的开始，要想习惯基本定型，需要继续坚持到“90天”哟！不少家庭往往就输在“坚持”二字上，母亲情绪的平和、父亲意志的坚定，才能培养出守规则、有毅力的孩子！
