《你的4岁孩子》中提到，4岁孩子感到紧张而且兴奋起来的时候，他可能会直接通过最常见的过激举动来宣泄他的感受，比如奔跑、喊叫、语速过快、动作张狂等这里的行为表达出来。
所以，人称4岁孩子“忍无可忍”。家有4岁孩子，最头疼他的夸张行为，不知道你有没有同感？
大宝要上网课，怎么让4岁的二宝不哭不闹，是个大难题。之前还有些担心，不知道怎么驾驭这忍无可忍的4岁孩子，但是一天下来，二宝居然出奇的乖巧懂事，所有的担心都烟消云散
我并没有训斥，更没有妥协，只是顺势而为，用好了3招。
第一招“谈”，用故事给孩子讲道理。
如果我们只是告诉孩子，“你要保持安静”，“你不能哭闹”，孩子反而故意大吵大闹，故意和你对着干，完事还很得意。
二宝就是这样，早上吃饭的时候，就各种折腾，一会儿腿碰到桌子上大哭起来。巧的是，这时候大宝已经开始网课，他的哭闹严重干扰了大宝听课，只听大宝把音量调高了好几个分贝。
我也是心急如焚，赶紧抱住他安抚，好歹哭了几分钟，才停止。
如果一天这样哭几场，闹几场，不仅我会崩溃，大宝也要出离愤怒了，得赶紧想对策。
想起二宝喜欢看一本书，上面有介绍“公共场所注意礼貌”的问题，二宝对书上的内容总是能感同身受，用故事给他讲道理，他很容易接受。
我也采取了一点小小的策略，让他无可反驳。我是这样做的：
- 首先，翻到封面，手指指向年龄。告诉他这是4-5岁适用的书，他就是4岁多，他应该按照书上的要求去做。
- 其次，翻到公共场所礼貌的内容，详细告诉他在不同场合，应该怎么做。悄悄说话、安静等待、轻轻说、安静看书是正确的，上面打了对号。大吵大闹、又哭又叫、大声喊叫、大声说话是不对的，上面打了叉号。孩子会问为什么，我们就告诉他，影响到别人，就像他看动画片、读书时被人影响一样，他就理解了。
- 最后，回到现实，用事实说话。让他听老师上网课的声音，告诉他，如果他吵闹，他的声音就会盖住老师的声音，哥哥听不到老师说的话，就完不成学习任务了，所以，他需要保持安静。有了前面内容的理解，他就能接受正确的建议。
事实证明，这招真的很容易走进孩子心里去。因为孩子喜欢听故事，能用故事点出道理，是顺势而为的方法。
第二招“玩”，给孩子提供沉浸其中的玩具。
孩子之所以哭闹、不安分，也是因为感到无聊。孩子天生好动、求知欲强，如果不给孩子提供一些动起来、学起来的机会，他就会不知所措。
让孩子在家里做剧烈运动不现实，一方面影响邻居，一方面动静太大。最好的方法就是提供一些玩具，让孩子沉浸其中。
二宝有很多玩具，像火车轨道、太空沙、磁力片、磁力棒、拼图、钓鱼玩具、各种玩偶等等， 陪着他玩各种玩具，经常换换花样，他有新鲜感，就会饶有兴致。
刚好给他准备了一套魔法水画本，简直是让他不吵不闹、安静做事的神器。
这套是小猪佩奇系列，他正喜欢这个动画片，又是第一次见这样的玩具，感到很新奇，坐在那里画个不停。要开饭了，他还严肃认真地说“我完成作业就去”。
第三招“表扬”，把孩子的点滴进步夸上天。
著名心理学家鲁道夫·德雷克斯说过“孩子需要表扬，就像植物需要水”。
我们成人也一样，当做了一件好事，总是期望得到别人的赞赏，哪个行为得到强化，就喜欢重复这个行为。
孩子毕竟是孩子，通过讲道理、沉浸式地玩能解决一部分问题，但有时难免掉链子，我们做好未雨绸缪的工作，不断给孩子鼓劲，让孩子坚持好的行为。
要注意的是，只有给孩子正确的表扬，让孩子看到自己的进步，知道父母发自内心地欣赏他、赞美他，他才会有动力。
表扬需要的是及时、具体，让孩子看到见、摸得着。即使一丁点的进步，我们也要给他鼓掌。
我是这样做的：
- 给二宝讲完故事，他表示理解，我就表扬他“真棒，故事都听明白了。”
- 用哥哥上网课的事实，让他保持安静，他也接受了，表扬他“你愿意保持安静，妈妈真开心。”
- 二宝很认真地玩玩具，表扬他“玩玩具真认真，表现太好了。”
- 二宝说在写作业，表扬他“哇，自己都会给自己找作业了，像哥哥一样做作业呢！”
在糖衣炮弹的夹击下，二宝很享受，总是努力做得再好一些。有时候会给自己加餐，比如嘱咐哥哥洗手、喊他吃饭，借此让我们给他一个大大的表扬。
哄孩子其实就是这么简单，使劲夸就完了。
结语
孩子总会在经历中成长，他之所以让人忍无可忍，是因为我们并没有认真地对待他的行为，只要我们认为有必要让他改善，并且用合理的方法，不训斥、不妥协，孩子就会意识到做一个乖巧的孩子有多美好。当然，这里的乖巧是指孩子懂得遵守规则、守秩序、体谅他人，不要误会哦。
