如何教育好不听话的孩子，可以说是家庭教育中的一大现象级难题。面对不听话的孩子，即便在育儿领域中“摸爬打滚”好多年的老母亲也是颇感无奈，心态崩溃放弃者有之、不死心还想过招者有之、眼不见为净佛系者有之，但无论是哪一种心态，心灵大受打击是老母亲们的共同感受，简直是分分钟考验老母亲的忍耐力。

在以往，面对不听话的孩子，老母亲们刚开始还能心平气和、循循善诱，这招对“菜鸟级”不听话的孩子还能有用，但对屡教不改爱炸毛的“老鸟级”不听话的孩子来说，这招明显无效，在他们面前常常碰壁。

老母亲们不得已使出了打骂招数，以为这雷霆般的打骂能降服不听话的孩子，让他们乖乖就范。哪成想事与愿违，这大招只会让自己血压上升，根本就“降服”不了不听话的孩子。

相信老母亲们都急切想要找到一种能轻松和不听话孩子过招的“大法”，都想成为那个能从容应对不听话孩子的各种挑战的淡定老母亲。

在孩子那些不可理喻的行为背后，其实大都隐藏着深层次的原因。

01 找到孩子不当行为背后的深层次需求

孩子的不当行为确实让人生厌，但我们很多家长常把关注点放在孩子的不当行为上，却很少能透过不当行为的背后找到他们的深层次需求。

事实上，我们所能看到的孩子的不当行为，和一座冰山一样，只是表面露出的很少一部分，而更多的深层次需求却隐藏在更深的水下，不为人所见。

比如，孩子故意大声喊叫，可能是父母平时对他关注过少，熊孩子希望通过大声喊叫的方式，来吸引父母对他的关注。

比如，孩子听不进家长的任何劝导，可能是自尊心受到了极大的挫伤的反馈。

有一项调查数据表明，绝大多数孩子那些看似无法无天的举动，其实都是一种向父母求助的信号。

而简单粗暴地打骂只能把孩子表面上的行为压制下去，但不能解决孩子行为背后的深层次需求。

这种深层次的需求如果长期被我们漠视和忽略了，那么，孩子的不当行为就会愈演愈烈，进入恶性循环，最终变成了人人讨厌的“熊孩子”。

02 巧用启发式沟通方式来“破局”

当我们有幸找到孩子不当行为背后的深层次需求之后，接下来就是“破局”，而启发式沟通方式通常是“破局”的一大有效工具。

我们在与孩子沟通时，需要注意的是，我们自身的态度，将决定这种沟通是有效的还是无效的。沟通的目的当然不是为了在孩子面前树立家长的权威，而是为了解决问题，为此，我们要先从接纳孩子的情绪开始，认同孩子的感受。有了这样的沟通基础，我们就容易取得孩子的信任。

在和孩子的沟通上，我们要坚持以启发式沟通为主，

1.先和孩子共情，再给孩子讲道理

面对孩子的不当行为，我们家长即使很生气，也请收一收自己暴躁的心，先和孩子共情，这很容易就能拉近和孩子的情感。有了这样的基础，再和孩子讲道理，就能变得很顺利。

2.先告诉孩子哪些行为是可取的，再告诉孩子哪些行为是不可取的

从儿童心理学角度来说，一般很难接受大人的禁止和限制举措，所以，他们在面对大人的禁止和限制举措时，往往会有抵触心理。

要想避免这种情况，我们除了要告诉孩子什么是不可以接受的行为，更要明确告诉孩子哪些替代行为是可以接受的，这样让孩子有一个参照标准。

3.不要轻易评价孩子的行为，多客观描述事实

如果我们轻易去主观评价孩子的行为，容易使孩子把注意力和关注点放在了我们的主观评价上，而忽视了对自己行为的客观判断。

因此，我们家长在针对孩子的具体行为时，只要客观地描述事实即可，这能帮助孩子把关注点放在自己的行为上。

4.注重肢体语言的交流

肢体语言也是一种有力的教育工具，比如我们在日常对孩子的拥抱、抚摸、握手、微笑等等，都能给予孩子更多的安全感，向孩子传递出我们的包容、认可和鼓励等等。这样亲子之间的关系将变得更加融洽，孩子和我们在情感上亲近了，就不容易出现不听话等行为。

孩子不听话，往往会产生负面结果。在以往，这种负面结果往往被我们家长承担了，孩子自身并没有因为自己的不听话行为而承担相应的后果。

为此，我们需要让孩子去承担起因自己的错误行为而产生的相应后果。一种是自然后果，也就是孩子错误行为本身直接产生的结果。比如孩子不好好玩玩具，而是无故摔打玩具，直到把玩具摔坏，这样产生的直接后果就是玩具不能玩了，孩子自己就要去面对没有这个玩具玩的窘迫现实，这就是承担后果。

还有一种情况是逻辑结果。还是以孩子不好好玩玩具的为例，同样是孩子无故摔打玩具，我们发现之后立即制止，在制止无效的情况下我们就没收孩子的玩具，孩子因为自己的错误行为而暂时失去了玩玩具的权利。这就是逻辑结果，和上面的自然结果相比，一个显著的标志就是逻辑结果是需要人为干预的。

无论使用“自然结果”还是“逻辑后果”，我们家长都一定要把握好度，既不要放任“自然结果”的产生，也不要把“逻辑结果”制定得过于苛刻。而是要平衡好这两者之间的关系。

孩子不听话的确很令人头疼，但每个孩子都是独立的个体，即使是不听话的孩子，他们也有获得和我们大人平等交流的权利。

我们家长对孩子的真正关心，并不是对孩子的所有需求都有求必应，而是懂得去倾听孩子内心的需求，理解孩子行为背后的动因。

在孩子不当行为发生之后，我们可以通过诸如启发式沟通、让孩子适当地承担相应后果等方式，来“降服”不听话的孩子。最终培养孩子自我约束的意识。