很多孩子受孤独症影响，在沟通能力方面都相对较弱，所以在孩子干预的过程中，家长也会较为重视孩子沟通能力的提升。本次，我们将与大家分享几个可以在日常生活中提升孩子双向沟通能力的活动，大家可以根据情况酌情参考。
我们在生活中促进孩子双向沟通的方法有不少，而在众多方法之中，嬉戏式干扰这一方法/方式实施起来会相对简单，孩子也比较容易接受的方法。我们可以通过制造一些障碍，促使孩子做出制止我们的反应或动作。
例如，孩子喜欢在房间内漫无目的地走动，对此家长们可以在孩子走动时跟随孩子走动，然后用手臂在不接触到孩子的前提下“框住”孩子，这时孩子想要解决家长为他/她制造的障碍，就需要举起大人的手、说出“拿开”或是用肢体动作表达这个意思，当孩子有相应的反应后，家长就可以配合孩子的意愿，不再用手臂困着孩子。
其实，能够促进孩子双向沟通的活动有很多，像简单的寻宝、有节奏地协调活动、捉迷藏等等。以简单的寻宝活动为例，在初期家长可以将孩子喜欢的小零食或是玩具藏在自己的手掌中，然后引导孩子打开自己的手掌，当孩子打开家长的手后就可以找到自己喜欢的小零食或玩具。
之后，家长们还可以同时合上两只手，让孩子寻找自己哪个手里有小零食或玩具，当孩子找到后，在进入到下一回合，家长将手藏到背后，这时孩子就需要先到家长的背后找到家长的手，然后再找哪个手中有小零食或玩具。
接着，家长还可以将孩子喜欢的小零食或玩具藏到房间的某一个地方，让孩子寻找，过程中家长们可以给予孩子一定的提示，促使孩子能够顺利地找到小零食或玩具。
另外，在生活中，我们还可以从孩子的需求入手，与孩子进行互动，以此来提升孩子的沟通能力。例如，在孩子想吃饼干时，我们可以提示孩子说出“饼干”，当孩子说出后立即将饼干给到孩子，之后随着孩子的能力提升，我们还可以用提问的方式增加难度，如问孩子“饼干还是牛奶”让孩子进行选择。
最后，要与家长们强调的是，在生活中采用嬉戏式干扰的过程中，一定要注意孩子的情绪，不要激怒孩子，在鼓励孩子做出反应的同时，也要根据孩子当下的能力情况给予一定的提示，让活动或互动顺利进行下去。
