孩子叛逆期在学校不听话怎么办（不听话的叛逆教育孩子学校）
如果，你自己心里的好孩子被学校老师说是“叛逆”、“不听话”，你会怎么办？
暑假到了，很多家长都在计划着带孩子出去旅行或者探亲。总之，无论哪种方式，都会尽可能的让自己和孩子一起放松一下，给自己和孩子放个假。
但是，邻居李先生一家却是放松不下来。用李先生妻子的话是“我们家最近的气氛比较紧张。”
原因是，孩子考期末试，孩子老师就找到家里来了——“孩子在学校调皮捣蛋、不按时完成作业，不配合老师要求，考场上顶撞老师，可以说非常叛逆。”
听到老师这么评价孩子，李先生觉得特别尴尬，直到送走了老师，李先生都还在羞愧和愤怒之中。
作为孩子的父母，李先生和妻子都很难相信老师口中那个如此叛逆的孩子会是自家儿子。
李先生妻子说：“我们一家都觉得难以置信。我之前都觉得孩子太腼腆温和了，还担心他在学校会受欺负，没想到他在学校里会是这种表现。”
我问她：“孩子平时在家，有提过老师或者同学怎么样么？”
她说：“之前很少提学校的事情。也就前段时间，孩子说过老师对他不公平，问他哪不公平，他也不说。”
动妈想起之前看过的《早餐俱乐部》（The Breakfast Club）——5个特殊儿童，在周六的早上会一起受到处罚。老师要求他们待在图书 馆里哪也不许去。其中一个情节是，一个孩子与校长助理对着干，结果因为大声抱怨而一次次被罚课后留校。
这个孩子的例子是很多叛逆的孩子在处理自己与学校关系时，搬起石头砸自己脚的最好例子。
也就是说，公平地说，通常我们从孩子那里听来的发生在学校的事情，不一定都是真实的。如，邻居孩子说老师对他不公平，也许只是孩子作业交晚了而被老师批评。
那么，到底哪些原因可能导致孩子在学校出现叛逆行为呢？
老师的教学风格
有些老师为了防止孩子课上调皮捣乱，就会很严厉，但是对于比较有“性格”的孩子来说，他们就会更加叛逆地区反抗老师的这种严厉，如用怪动作分散老师注意力，故意犯错或者夸张来愚弄大家。
动妈读初中时，班上有一个男生，每次老师写板书时，他就会在后面做鬼脸，然后就有同学会忍不住发笑，或者在老师巡视课堂时，他就偷偷往老师裤子上画笔道儿。
他好像特别乐于看老师被他愚弄的样子，并且以此自豪，完全不惧怕老师的严厉。相反，老师越严厉，他叛逆的就越厉害。
老师质问学生
有些老师尤其是教学风格比较严厉的老师会喜欢质问学生。如质问学生“为什么”“怎么回事”。
动妈说的那个男同学就经常被老师质问“你为什么不完成作业？”或者“为什么你总有那么多理由？”起初，动妈也不理解被质问有何不可。
直到，一次动妈自己把老师布置的作业落家里，老师质问我“你为什么会犯这种错误？”当时我才体会到被老师公开质问时到底什么感受——缺乏安全感。
而一般来说，学生在学校和在孩子在家里一样，越没安全感就越想与老师对抗。
老师责备和羞辱学生
心理学说：“人类最负面的情感既不是悲痛，也不是愤怒，而是羞耻感。”
如果，老师经常用一些责备的语气或用一些非言语的蔑视性的动作，比如翻白眼、叹气等就会让学生觉得很受侮辱。
动妈记得自己读初中时，语文成绩虽好，但是却一直分不清一些多音字在某些词语中的具体读音。为此，特别努力的琢磨和分辨发音要求。
但是，一次语文老师请假，由代课老师代了两节课。其中一节课上，这位代课老师摇头叹气地说：“哎，这发音都是小学时学的，你这还不如小学生准呢！”
这老师说完这句话，我就觉得自己脸和耳朵特别烧，不用照镜子都知道肯定通红了。当时觉得特别没面子，特别讨厌这个老师。
幸运的是，动妈当时的语文老师只是请了那么一次假，很快她就回来继续教我们语文了。
而在对待我的问题上，她与那位代课老师做法完全相反，她始终坚信“你只是基础薄弱，但是够努力”。而在她的帮助下，我终于克服了多音字辨别的问题。
老师给学生贴标签
其实，无论是在家里还是在学校，给孩子贴标签都是个特别不明智的做法——除了让孩子反感甚至往“标签”上发展，没有什么益处。
在学校里，有的学生比较活泼好动，不了解的老师可能就会给学生贴“多动症”、“调皮捣蛋”、“干扰课堂”等标签。
表哥家12岁的儿子就被贴了“调皮捣蛋”的标签。
“明明是我前桌向我借铅笔，我只是把铅笔给她，就被老师骂说打扰同学学习，还告诉我爸说我总是调皮捣蛋。”他说，既然老师都认为他调皮捣蛋，那么他为什么还要在这个老师课上乖乖听讲呢？
如果，孩子真的是因为这些原因而在学校叛逆、不听话，我们身为家长应该怎么办呢？
保持冷静、坚定和非控制的态度
作为家长，我们肯定希望孩子能够获得最好的教育，最大的尊重。这一点希望与孩子就读的学校无关。
但这并不意味着我们能太情绪化，反应过激，指责和为难学校人员。我们需要做的是尽可能保持冷静、坚定和非控制的态度。
在我们与学校工作人员接触时，既不要被他们以及学校的规定吓坏了，也不要太盛气凌人和过分苛刻。只要把孩子在学校里的需要充分表达出来就可以了。
如果可以，可以和负责跟进孩子的老师保持一两周一次的固定沟通，了解学生在校进展，彼此合作。
积极主动地参与其中
作为家长，我们还应该尽可能多地了解孩子在学校的一切。了解的越多，工作就越容易做。
这一点，可以仿照一些国外初高中学生家长——把学校网站及网址记录下来，把学校日程表和老师联系方式、学校规则和制度打印下来。
这样一来，身为家长我们就能了解孩子在学校里发生着的事情。
当然，我们还需要了解学校即将实施的计划以及孩子的家庭作业。和孩子的老师保持联系，尽可能及时地与他们交流。并且对于老师们一些好的教育方式及时地表现出兴趣。
孩子的一些情况要提前告知老师
很多老师对孩子提出一些批评或者意见时，其实可能没那么了解孩子。
动妈在上初中的时候，头发颜色发黄，然后就有教导主任特别严肃的要求“必须把头发染回来，否则停课”。还是班主任老师说“这孩子头发从小就发黄，不是染的。”
回家后，动妈和父母说起此事。父亲说“幸好你老师和咱家熟，不然还真以为你这是染的。”
充分利用好家长会
在我们参加家长会之前，想好一两件要和老师讨论的事情。如有关孩子的考试成绩、家庭作业、课堂参与和态度或者请教老师，我们该怎样帮助孩子达成这个年级水平的目标。
而对于老师给孩子的认可或者表扬，我们要记得一定传达给孩子，这样能够在一定程度上鼓励孩子更好的发展。
如果可能，我们也可以考虑带着孩子与老师见面。就如动妈在前面说的，叛逆孩子有时候不能精确而完整地描述一些情形。而如果是你们三个人的会面就既可以避免问题的不全面，又能更好的解决问题。
当然，还要记得及时地向老师表达感谢和认可。
寄语：
没有家长会愿意听他人来指责自己的孩子。但是，如果说学校老师对孩子有意见并反馈孩子叛逆，那我们就应该去考虑具体的情况和原因了。
尽可能地做到保护好孩子，保护好老师，还有我们身为父母的自尊心。
