儿童防拐措施（如何教育儿童防拐）
儿童是每个家庭爱的延续，更是父母们永远的牵挂，然而，随着社会的发展，“买卖儿童”俨然已经形成了一种畸形的违法产业链，孩子一旦被拐卖，将是几个家庭永恒的伤痛。
孩子不上学休学辍学，相信没有几个父母能接纳孩子不读书，每一个父母都希望自己的孩子考上重点高中，重点大学，学业有成的。左养右学教育赖颂强老师讲解让孩子重返学校，爱上学习的六个步骤，如何在1-3个月内引导孩子回归学习安全意识的培养是孩子能否身心健康成长的关键部分之一，左养右学教育赖颂强在讲孩子心理建设的直播课，里面会讲到如何让孩子身心健康的成长，包括孩子的行为安全，网络使用安全意识，防火，防水，防电，交通安全等等，这些都是要每一个父母必须教会孩子的安全意识。
因此，《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，儿童需要“具备基本的安全知识和自我保护能力”，3-4岁儿童需要做到“不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走”，5-6岁儿童需要做到“未经大人允许不给陌生人开门”。
目前，针对幼儿的防拐教育主要是进行口头说教，“不要吃陌生人的东西”“不要跟陌生人走”等，并让幼儿观看诱拐相关的视频、为孩子讲读防诱拐材料等等[1]，但是这种方法通常效果不佳，主要是因为幼儿在防诱拐时容易出现“知行分离”的现象，而且由于孩子年龄太小，陌生人只需要告诉幼儿“我是你妈妈的朋友”“我是你爸爸的同事”，单纯的孩子们就会放心并放松戒备，若再配合一些“糖衣炮弹”“美食诱惑”则更是使得孩子们将“防诱拐”抛到九霄云外[2]，因此，我们需要教会幼儿在面对诱拐时具体应当怎么做。
首先我们先简要了解常见的诱拐手段，共分为四种：
- 与幼儿搭讪，询问幼儿愿不愿意和自己一起去某些地方，如“你愿意和叔叔/阿姨一起去踢球吗？”，这属于简单引诱。
- 告诉幼儿，我已经征得了你父母/老师的同意，你可以和我一起去公园，这属于权威引诱。
- 采用零食或玩具等“糖衣炮弹”，告诉孩子和我一起走你就能得到礼物，这属于诱惑物引诱。
- 利用孩子天真善良、乐于助人的美好品质，寻求孩子帮助，让孩子帮助自己，如让孩子帮忙带自己去某个地方，这属于帮助引诱[3]。
明白了引诱的讨论，那么我们怎么教孩子避免被诱拐呢？
尤其是现在正值暑假期间，孩子们迎来了美好的假期，更会出门玩耍，防诱拐是我们必须重视、重视再重视的一点。
家长可以训练孩子防诱拐的技能，向孩子介绍防诱拐知识并实施演练，甚至可以借助自己的一些朋友搞一些“实战演习”，先告诉孩子接下来会学习有人试图带他走时应该如何应对，告诉孩子那些人是可以信任的，那类人是必须防备的，如何辨别两者等，让孩子明白，世界上是有一些坏人会伤害他们的，告诉他们，在没有经过父母或老师同意的情况下，不可以跟任何人走，或者为他们带路，接受他们的礼物，就算他们告诉自己他认识自己的父母或老师，若有人试图带走自己，必须要立刻拒绝，快速离开并告知值得信任的成年人，设置问题考察孩子的掌握程度，如“有人让你和他一起去玩，并给你糖果，你会去吗？”“有人求你给他带路，你该怎么办？”孩子答对应给予肯定，答错应及时纠正，理论学习完毕后，可以家长和自己的朋友进行一些“实战”，模拟真实场景，让孩子“真听真看真感受”。
此外，暑假期间孩子们时间充足，更会常常外出，因此更有一些注意事项。首先，尽量避免带孩子去人群拥挤的地方，如庙会，美食节等，若去参加必须寸步不离，看好孩子，最好牵好孩子不要放开，最少要保证孩子在自己随手可及的范围内，其次，尽量不要让孩子单独在家，防止孩子给陌生人开门，若自己需要短暂出门，应该锁好门窗，或将孩子托付给信任的人监护。另外，若自己实在无法接送孩子，需要朋友或同事代劳，应和孩子约定好“通关暗号”，这个暗号最好迎合孩子的兴趣，不要繁琐复杂，只有答对暗号孩子才能跟他走。此外，日常生活中千万不要用警察来吓唬孩子，告诉孩子遇到困难可以求助警察，可以得到帮助。最后，告诉孩子不要随便跟陌生人走，更不要吃陌生人给的食物，不要接受陌生人的馈赠。更值得注意的是，带孩子外出不要去陌生偏僻的地方，尽量去有监控、有保安的地方，这样孩子的安全才有保障，遇到问题也更容易寻求帮助。
防诱拐必须穿插到孩子的日常生活中，也不是一日之功，家长们需要循循善诱，不断加深孩子印象，将“防诱拐”理念植根在孩子们的脑海中，家长更要时时留心，为孩子们撑起一顶坚固的“保护伞”，更要让孩子们成为自己的“保护伞”。
参考文献
[1] 周聪. 幼儿防诱骗意识及其培养策略研究[D]. 桂林：广西师范大学，2018.
[2] OLSEN-WOOD L A，MILTENBERGER R G，FOREMAN G. Effects of correspondence training in an abduction prevention training program[J]. Child & Family Behavior Therapy，1998，20（1）：15-34.
[3] JOHNSON B M，MILTENBERGERR G，EGEMO-HEKM K，et al. Evaluation of behavioral skills training for teaching abduction-prevention skills to young children[J]. Journal of Applied Behavior Analysis，2005，（1）：67-78..
