如何激发孩子成长的动力（怎样激发孩子的动力）
在我学习家庭教育以前，我家孩子尤其上了初中以后学习状况是让我特别焦虑的。
初高中学习是孩子处于青春期的阶段，也是孩子学习当中最关键的六年，因为它涉及到了中考与高考，左养中学教育赖颂强再讲孩子的学习方法和考试心里调节的直播课里，系统的讲解到如何帮孩子提升学习效率，提升考试时候的心理素质，从而提升学习成绩。
放学以后把书包扔得远远的，赶紧进自己屋里锁上门玩手机游戏（中间除了吃饭）到很晚，节假日更是黑白颠倒，手机不离手，我也打算过给她报辅导班，但她不愿意去，好不容易说服了她，报了个网上的，也就上了几节课就不上了，钱也白花了。
我看着是干着急，急得我浑身都是毛病，耳鸣，高血压，心脏病，更年期综合征都来了。记得有一次深夜，我看孩子一直在屋里玩游戏也不写作业，自己气鼓鼓的往沙发上的一个大娃娃上一靠，这么个动作竟然造成耳朵后面的一块骨头错位，一转头就头疼，不得不去医院复位。那时真是不知如何是好，天天盼望着哪天孩子能主动学习，但一直也没出现。
直到初三那年的11月份了，我实在忍无可忍，和孩子发生了激烈的冲突，把孩子的手机抢夺过来，并狠狠地摔在了地上（我以前的头条有详细记述），这件事让我走上了学习家庭教育的道路。
随着我对爱中管教理念的深入学习和实践，孩子的学习动力越来越强，今年顺利参加了高考。
那如何激发孩子的学习动力呢，在爱中管教理念的指导下，我做的最成功的三件事总结如下：
第一件事：把学习的主动权还给孩子。
本来每个孩子都是向上向好的，但是我的过于关注学习让孩子认为学习是在给我学，爱中管教理念让我明白在学习上我越界了，只有把学习的主动权还给孩子，孩子才会承担起学习的责任。尤其是艺考结束后，我一点都不提她文化课程什么时候安排的事，孩子却自己主动跟我说，该跟老师确定文化课的时间了，这时我再征求她的意见，安排几科?是在上午还是在下午上课?休息一天还是两天?休息时间在周六还是周日?这些都是孩子自己确定好，我只是向老师转达她的安排。中间孩子根据自己的承受能力做过两次调整，我都是作为孩子和老师的传话筒。
第二件事：关心孩子的情绪感受。
孩子在学习上肯定有压力，尤其高考复习文化课的这三个月简直是压力山极大，孩子也会跟我抱怨感觉特别累，每当这时我都会抱抱她，共情她，疏导出她的负面情绪，让她有力量重新出发。以前的我会说教，甚至是发脾气训斥她，让孩子认为都是自己不好，孩子压抑了很多负面情绪，越来越没有动力学习，其实这也是造成孩子抑郁的根源。
第三件事：提升孩子的自信心
当孩子艺考结束后面对文化课的复习我真实的不止一次的跟孩子表达她很了不起，要是妈妈都做不到，三年没去过学校了（我们是高二抑郁开始不去学校的，本来应该去年高考，但没能参加，今年是复读），又赶上课改，真是太不容易了，这种勇敢的面对和坚持的精神在妈妈心里你已经成功了。
当每次孩子上完课累得说话的声音都很小，我肯定她的付出，跟她说上课时你肯定特别专注，用心，所以学习效率高。
总之我现在跟孩子说话都是看到她的优点，进行鼓励表扬，以提升孩子的自信心。
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