北大家长经验分享（一位北大妈妈的育儿经验）

初高中学习是孩子处于青春期的阶段，也是孩子学习当中最关键的六年，因为它涉及到了中考与高考，左养中学教育赖颂强再讲孩子的学习方法和考试心里调节的直播课里，系统的讲解到如何帮孩子提升学习效率，提升考试时候的心理素质，从而提升学习成绩。

表妹有两个孩子，一个上三年级，一个上一年级。因为家庭原因，表妹只上完初中，在工作中吃了很多没有文化的亏，一直特别羡慕上学很多的人，自己没有机会就把希望寄托在两个孩子身上。

但是两个孩子并不省心，学习成绩倒数，破坏纪律第一，没少被老师批评，还经常被找家长，让表妹苦不堪言。

表妹平时工作很忙，看到孩子这种情况，也尝试过督促孩子学习，但是效果并不好。表妹陪着的时候，孩子还能学习，但是忙得没时间陪的时候，孩子就放了羊。

表妹心情好的时候还能好好跟孩子说话，心情不好的时候，也忍不住训斥孩子一番。可是，不管哪种方法，孩子就是没有长进。

表妹不知道怎么办，咨询我“到底怎么让孩子愿意学习呢？”

我听了表妹的描述，想起北大妈妈梅拾璎的育儿经验——《唤醒孩子的内驱力》，里面的很多内容和表妹的困惑如出一辙。其实，孩子学不好，就是内驱力不足，被批评太多，没有信心好好学习，需要唤醒孩子的内驱力。

我结合书中的经验，还有表妹的实际情况，给她出了几个主意，先做好3点，唤醒孩子的内驱力，下一步就省心了。

父母给孩子做一个学习的榜样

《唤醒孩子的内驱力》中说，真正影响孩子的是我们自己究竟是一个怎样的人，家长首先要把自己该做的事做好，还要给孩子一个学习方面的榜样。

也就是说，家长要做好自己的本职工作，努力、积极、上进，给孩子展现一个非常好的精神面貌，让孩子以家长为荣。

在闲下来和孩子聊天时，可以把工作中遇到的一些问题讲给孩子听，让孩子知道父母是如何披荆斩棘克服困难， 让孩子体会到勤奋努力、拼搏奋斗这些可贵的精神品质。

梅拾璎说，他们家的爸爸就是这样给孩子讲述自己的创业历程，让孩子受到感染，眼里有光、心中有梦，明白努力行动的真谛。

想让孩子学习，自己首先要喜欢学习。这里的学习不仅仅是学科知识，可以是各种学习内容。

表妹抱怨孩子不爱读书，我就问表妹是否喜欢读书，她说喜欢读经书，我说“也很好啊，修身养性，在孩子学习的时候，你也认真地读经书，孩子看到你读书的样子，也会不自觉地认真学习”。

爱默生说：孩子最终会成为什么样的人，主要取决于他从第一个教育者那里所接受的爱的质量、陪伴和榜样示范。

父母是孩子的第一任教育者，要担负起教育的责任。

让孩子相信自己有能力做好

《唤醒孩子的内驱力》中提到，想让缺乏自信心、没有方向感的孩子产生学习内驱力，父母需要引导他付出一些努力，体验到“我能行”的滋味，尝到学习的甜头，获得在学习过程中积极的、正向的心理体验。

梅拾璎帮助过一个叫丁丁的孩子，丁丁上三年级，写作业慢，数学和英语很少及格，上课有小动作，总是被老师批评，老师找家长，家长再批评孩子，孩子缺乏肯定、尊重和关爱。

这种情形像极了表妹家的两个孩子，所以，特别有借鉴性。

梅拾璎没有像老师和家长那样贬低孩子，而是对孩子和颜悦色，并告诉他“成绩不好，不是天生不如人家，只是有一点没有做好。”让他消除戒备之后，给他指出上课认真听讲这条明路，并让他在写作业后看书或者玩一会儿进行放松。

父母、老师也配合着给丁丁一个好态度，过了5周，孩子的内驱力就被激发起来，有上进心，学习成绩也变好了。

我跟表妹说，孩子被老师批评，已经很难过，我们再批评一顿，那就是伤口上撒盐了，我们就不要批评孩子了，找一找孩子的优点，使劲表扬她，让她感到“我能行”才有信心学习。

表妹表示，这样一说，想想孩子还是有优点的，喜欢画画，写的字大部分也很漂亮。我说，你看到孩子的优点，对她也没那么生气了，你的态度也好了，孩子也跟着好了。

关键时助推孩子一把

《唤醒孩子的内驱力》中说，通过助推增强的自信心，同样可以驱动孩子继续往前走。

孩子在学习过程中肯定会遇到大大小小的困难，我们适当伸手给他一些提示和辅助，孩子能更轻松地克服困难。当孩子懒散的时候，我们督促孩子走出舒适区，孩子超越自己之后，获得一些积极的心理体验，之后就能克服一次又一次的困难。

不同的孩子助推的方式也不一样，有的可能只需要鼓励，有的则需要父母花费更多力气。

梅拾璎的女儿钱小雅比较自律，当遇到地理成绩不好的情况时，妈妈只是问她是否需要帮助，钱小雅表示自己搞定，妈妈就只做一个欣赏者，孩子真的通过自己的努力解决了问题。

梅拾璎的儿子钱小能略微逊色一点，当物理成绩不好时，妈妈认真查阅了他的课本，分析了他的学习习惯，给他指出了需要补弱的问题。孩子照做，物理成绩变得很好。

这就是说，要因材施教、因地制宜，要对孩子的情况了如指掌，才能有的放矢。放在表妹身上，两个孩子的基础比较薄弱，就需要多花一些心思。

每天拿出一个固定时间段和孩子一起学习，让孩子做好“复习—写作业—预习”工作，养成一个好的学习习惯，解决掉基础不扎实的问题，获得一些信心，以后就可以慢慢放手让孩子自己学习。

写在最后：孩子有内驱力才能主动自觉地学习，而且学习效率高、学习成绩好。总的来说，学习不是“逼”出来的，而是父母用好的教育方法引导出来的。父母做好榜样、让孩子有信心、适当的时候助推一把，唤醒孩子的内驱力，父母省心，孩子努力向上。