吓人儿童故事（吓小朋友的故事）
想必你小的时候，也曾钻在热乎乎的被窝里，一边假装捂住耳朵，一边偷偷听祖母讲着诸如狼外婆、野兽与公主这样的“吓小孩故事”吧——“又怂又爱听”，说的就是你了。
安全意识的培养是孩子能否身心健康成长的关键部分之一，左养右学教育赖颂强在讲孩子心理建设的直播课，里面会讲到如何让孩子身心健康的成长，包括孩子的行为安全，网络使用安全意识，防火，防水，防电，交通安全等等，这些都是要每一个父母必须教会孩子的安全意识。
曾有人问：既然我们会感到害怕，为什么那些吓人的故事还会在世界各地流传千百年呢？
对于这一问题，弗洛伊德解释说，恐惧是所有动物共有的本能，但人类的独特之处在于，我们既对自己无法理解的事物感到不安，又喜欢用自己的想象力去创造一个能说服自己的解释，于是就有了那些吓人的故事。
另一方面，之所以数百年来，大人们热衷于给孩子讲“吓小孩故事”，是因为这些民间传说故事里蕴含着很多安全教育知识，可以提高孩子对危险事物的警惕性，让他们学会远离危险。
由维罗妮卡?查尔斯与戴维?帕金斯两位插画家共同创作的《半小时惊奇故事桥梁书》，就是一套以民间文化和传说为故事内核的桥梁书。两位作者很好地把喜剧和惊险结合起来，创作出一系列吓人又有趣的故事，孩子读后也不会害怕，不会开着灯才能睡觉。
对小学低年级、想读点鸡皮疙瘩故事的孩子来说，这套书是完美的选择。如果你的孩子平时喜欢听有点刺激的故事，那他一定能从这套书中找到乐趣。
全套书共10册，每一册都以“别XX！”为书名，“不要靠近水边”“不要独自走夜路”“不要和陌生人说话”“不要给陌生人开门”，等等。通过扣人心弦的“吓人故事”，向孩子传达安全意识，教育孩子们不要轻易做一些有危险的动作，要学会保护好自己。
为什么说，这套书对孩子进行安全教育的效果更有效呢？
原因在于，每册书名里的“别XX！”，是一种典型的禁令式句型，而在这些有趣又刺激的民间故事中，打破禁忌则是创造性的体现，当孩子打破禁忌的心理愿望，在这些故事里得到彻底释放后，他们心里的情绪就能疏泄出来，进而获得心理满足感，这样一来，孩子们在接受安全教育内容的时候，自然就会更容易了。
此外，这套“桥梁书”每册都会围绕一个有教育意义的主题，由“我”、马科斯、利昂三个好朋友分别讲述一个故事。这些故事具有纯正的民间故事风格，包含怪物、隐身、撒谎、困境等元素和话题。知识点满满，趣味性十足，让孩子像收集宝物一样，对听故事充满期待和向往。
作者借三位小主人公之口，将来自欧洲、亚洲、非洲等地的文化融入故事，进行重述和再创作，每一个故事都节奏紧凑、情节精彩，并在每本书最后保留开放式结局，邀请小读者继续想象。半个小时一口气读完一本，保管让小朋友们欲罢不能。
更重要的是，这套书不同于普通的儿童读物，而是一套“桥梁书”。
所谓“桥梁书”，是指适合幼小衔接阶段，也就是幼儿园大班到小学一二年级的孩子阅读的书。它是介于绘本和纯文字书之间的一个图书类型，能帮助识字量不多、阅读能力还不强的小朋友培养阅读兴趣，养成自主阅读的好习惯。
孩子小的时候，全靠家长给他们读绘本，当他们长到五六岁的时候，就会对识字产生浓厚的兴趣，在听故事的过程中，会不停地追问：“这是什么字？”如果我们能及时让他们接触桥梁书，就能满足五六岁孩子的识字欲和好奇心，帮助他们养成良好的阅读习惯，这无疑会让孩子受益终身。
这套《半小时惊奇故事桥梁书》，就是一套非常优秀的“桥梁书”，它可以让孩子们从小了解“我们的世界”之外的“其他世界”，接纳与自身不同的丰富多彩的异国文化、民俗，有助于培养孩子开阔的视野和为人处世的格局。
其次，这套轻松好读的桥梁书，还能激发孩子对民间故事的喜爱，让他们感受到讲故事这件事的能量和愉悦，鼓励他们自己也成为故事讲述者。
在国外，这套书曾被用于幼小衔接班的课堂教学过程，作者精心在书中设置了“故事创想家”“故事来源”“故事中的Ta们”等栏目，告诉孩子们怎么利用传统故事的原型模式，来创作属于自己的故事。
即兴表达、故事讲演、展现民间文化、进行安全教育，在故事中遇见芭芭雅嘎、哥布林、亚拉马哈乌、绿牙孩子，解锁欧洲、非洲、亚洲等各大洲民间故事中的妖怪和精灵——这套桥梁书包含着丰富的阅读层次，是献给小读者的一份别样的童年礼物。
做一个会讲故事的小孩，掌握讲故事的 N 种“原型”，站上讲台一秒吸引全场！
做一个会读图画的小孩，锻炼看图说话的能力，写小作文不用愁！
做一个乐于探索的小孩，每个故事都能延展文化内涵，知识满满最自信！
