五六岁孩子非常不听话怎么办（6岁孩子不听话该不该打）
推荐一本育儿书籍，叫做《给孩子立规矩》。 这本书的作者布雷泽尔顿教授，是世界儿科学和儿童发展学领域的重量级学者，曾担任美国儿童发展研究会会长。他的育儿理论，已经陪伴了好几代美国父母，帮他们享受育儿的乐趣。 这本书以孩子的年龄为轴，为你剖析每个年龄段的孩子需要什么样的规矩，教你如何有策略地给孩子立规矩。 首先我们重点来看，为什么要立规矩这件事？几岁开始给孩子立规矩最合适？ 知道了几岁应该给孩子立规矩，那么怎么才能给孩子立规矩呢？第二部分我们就来看一下给孩子立规矩的步骤。 不过，立规矩这事真不是一天两天就能完成的，最后一部分我们就来看一下给孩子立规矩能长久坚持下去的小技巧。 我们先来看第一部分，为什么要立规矩这件事？几岁开始给孩子立规矩最合适？ 我们回忆下，自己在管教孩子时，是不是内心都会挣扎。自己的童年就不喜欢那么多规矩，不开心，现在我又让宝宝不快乐了，我这样是不是一个好妈妈? 好像，给孩子立规矩，和让孩子开心快乐，天生是对立的。
生活习惯可以看出一个人的综合素质与动手能力，所以培养孩子良好的生活习惯是每一个父母应该承担的，左养右学教育赖颂强在讲中华传统家庭教育直播课里，会系统的讲解如何培养孩子的勤与俭，让孩子能够按社会准则来去生活，将来出社会工作40年当中，才可以更好的适应社会。
真的是这样吗？ 作者在这本书里，毫不留情地指出了育儿的真相：让父母和孩子在所有时候都是快乐的，这个目标不仅不现实，还会干扰孩子学习其他更重要的技能。 举个例子： 妈妈带着孩子去商场玩，孩子看中了一个玩具车。但是家里已经有很多玩具车了，而且商场的价格比网购要贵不少。所以，妈妈就跟孩子商量「我们今天先不买，等过两天妈妈帮你在网上买回来，好吗？」 孩子一听就不干了，立马站在店里开始哭闹，非要现在就买。妈妈没有办法，只好嘴上说着下不为例，还是掏钱买下了玩具。 最后，孩子得到了满足，他是很高兴。但这样的处理方式真的好吗？ 我们讲，孩子在出生后，渴了、饿了各种需求基本都会在第一时间得到满足。 但是当孩子长大一些了，我们就需要让他慢慢明白，世界不是围着他转的，也不是所有需求都能被立刻满足。孩子需要学会等待，学会为了长远利益，克服当前的困境。 这样，他长大后，才会更自律；遇到困难和挑战，也更愿意放弃一时的轻视，先去做些不那么快乐，甚至痛苦的事情，去追求更大的成就和幸福。
作者在书中说道，我们育儿的最终目的，是帮助孩子形成自律的人格，一点点培养他们强大的内心。 很明显，这位妈妈有些没原则，没有立好规矩。 那么，自律的习惯是怎么养成的呢? 书中指出，自律并不是一朝一夕就能养成的。作为父母，我们首先要做的，就是从小给孩子立下规矩，并在十几年的育儿实践中，不断坚持、重复。 这样父母的引导，才能慢慢演化成孩子自己的规则，最终实现孩子从他律到自律的转变。中国有句古话，不以规矩，不能成方圆。现在来看，规矩也是帮助孩子形成自律品质的重要力量。 现在大家已经知道了给孩子立规矩的重要性。那么，从几岁开始给孩子立规矩比较合适？ 按照作者的观点，从宝宝七八月开始，我们的规矩就要派上用场了，根本不用等到几岁才开始。 为什么七八个月是开始立规矩的起点呢？作者是这样解释的：宝宝七八个月大之前，过多地抱着婴儿，有求必应，并不会把他宠坏。但当孩子到了差不多八个月大的时候，按正常发展速度，孩子就会清晰意识到，自己正在做不该做的事情。 举个例子，当七八个月的宝宝爬向厨房的时候，他会停下来看妈妈一眼，如果妈妈再向他招手，跟他说快回来，宝宝会更快地爬向被禁止的方向。仿佛他在确认，大人会不会冲过去追他。
当然，这个月龄的宝宝并不是故意在和父母对着干，他只是通过不断试探，来学习什么是限制，什么是界限。这个时候，家长们除了满足婴儿的需求，还得限制孩子的欲望，并保护他免受伤害。立规矩就这么开始了。 这就是我们分享的第一部分，我们了解到，育儿的终极目标是帮孩子形成自律的人格，培养他强大的内心。这个过程不会一直那么快乐，但是会让孩子受益终生。按照作者的育儿理论，从孩子七八个月起，父母就要开始给孩子立规矩了。 大道理都懂，但立规矩这事，真正执行起来，很多父母还是头疼。谁也不想天天和孩子干仗，让家里变成战场。那么，家长应该如何给孩子立规矩？ 接下来，我们就了解一下，应对孩子不当行为的三步法。其实，作者是分成五步来讲的，为了让大家更容易理解和应用，我们把它合成三步。 第一步，理解孩子的不当行为，并有效地制止。 我们举个好理解的例子： 我认识一个妈妈，儿子快 3 岁了，他每次和小朋友们一起玩儿的时候，总喜欢抢人家玩具，要是抢不过，还会动手打人。为此，好多家长都来告过状，她真的很认真对待这件事，每次儿子闯祸之后，她都会对孩子是又骂、又罚站。 可每次都是，当下孩子知道错了，说以后不会再打人了，但过不了多久，孩子就好了伤疤忘了疼，还是抢别人的东西，打人。 那到底该怎么办呢？作者在这里建议，面对孩子不当的行为，除了有效的制止，还需要用心理解孩子的行为动机。 回到案例当中，这个妈妈虽然做了惩罚孩子，给孩子立规矩，让孩子不能打人，但她忽略了，作为一个即将 3 岁的孩子，他的身体发育情况远超同龄孩子，但语言能力稍稍弱了一些，他还没办法清晰、顺畅地说清楚自己的需求，只好用武力去解决问题。 按照作者的观点，正确的做法应该是，先理解孩子不当行为的动机。
妈妈可以先安慰下孩子，等到孩子觉得自己被理解、被关心后，愿意表达出自己的难处，再给他一些明确的建议。 比如教他耐心等待，先去玩下别的玩具，或者教他如何明确表达想玩、或者不想分享的意愿。 听到这里，你有没有发现，作者在告诉大家如何制止不当行为时，并没有关心几分钟就可以搞定熊孩子，相比速度，他更在乎的是，父母得先理解孩子的内心需求，再进行安慰，最后才是引导他改变不当行为。
所以，立规矩并不是我们教育孩子的最终目的，我们的最终目的是，希望孩子能够让自己的行为更有边界感，未来更优秀。 接下来，我们一起来了解立规矩的第二步：平等真诚地与孩子进行沟通。 就是说，当孩子做错事情，不是教训孩子，而是跟孩子摆事实讲道理。而是跟孩子平等地沟通交流。 那么具体要沟通什么内容呢？ 家长可以用寓教于乐的方式让孩子清晰地知道，哪些行为是不当的，可能会带来什么后果，以后怎样做可以避免。 当然了，既然是平等的沟通，就不只是家长自己表达想法，孩子也应该有机会表达。
