小学三年级孩子成绩下降怎么办(孩子到了三年级成绩为何下降-不得不防三年级现象)

2022年9月5日04:51:53小学三年级孩子成绩下降怎么办(孩子到了三年级成绩为何下降-不得不防三年级现象)已关闭评论

小学三年级孩子成绩下降怎么办(孩子到了三年级成绩为何下降?不得不防三年级现象)

孩子上三年级后,100分就仿佛离开了这个世界。与孩子从此各奔东西,家长费尽心思都无法解决这一问题。

初高中学习是孩子处于青春期的阶段,也是孩子学习当中最关键的六年,因为它涉及到了中考与高考,左养中学教育赖颂强再讲孩子的学习方法和考试心里调节的直播课里,系统的讲解到如何帮孩子提升学习效率,提升考试时候的心理素质,从而提升学习成绩。

老罗女儿现在四年级,从三年级开始成绩就一落千丈。经过一年多的时间观察,进行各种弥补成绩终于回到90分线上。

 

一、三年级成绩下滑罪魁祸首

二、三年级做题思路以及做题习惯

三、家长思维误区与如何刻意练习

 

三年级成绩下滑罪魁祸首

首先找出孩子的下滑原因

一、上课需叮嘱事项

告诉孩子上课是听课,以听为主。思路跟随老师,眼睛除了黑板以后别去关注其他事物。很多孩子上课就喜欢看老师,而老师讲课的同时还会观察全班的同学。当老师发现哪一位同学不认真时,孩子的注意力肯定跟随老师观察这位同学。所以要想孩子上课认真听讲,告诉孩子目光最好是在黑板上。用耳朵听课,听课、听课,是用耳朵听,而不是用眼睛。

二、字迹潦草

三年级语文、数学考试总出错的最大问题:字迹潦草

现在的孩子由于幼儿园不要求写字,然后一年级开始作业量也大,语文需要大量的识字量,数学则需要运算量。在一二年级来说,百位内加减法与表内乘法都容易识别。

三年级后,就会出现再次运算。孩子如果数字书写潦草结果就会容易算错,同样的语文答题多笔少笔问题也是扣分项。

所以字一定需要孩子写端正,横平竖直,作业规整、干净整洁。否则孩子最容易形成粗心大意的毛病。

三、辅导答案

在一二年级时,孩子问5+6等于几,家长会一口回答11。而到三年级时孩子问56×65等于几,家长就需要同孩子一起算。

如果孩子已经上三年级,家长一定要改正孩子不懂时就给答案的毛病,不会写的字需要孩子自己去查字典,不会算的题要求孩子多读几遍。分开解读理解,告诉孩子三年级已经不同于一二年级老师会给念题,需要培养孩子读题理解习惯。

三年级家长只需对症下药、孩子成绩自然可以弥补。

三年级做题思路以及做题习惯

一二年级时老师教的都是基础。也就是说孩子只要听了,然后按照步骤去做,就可以实现学到的目的。

即使上课孩子没有认真听讲,回到家中只要重复地去看,去读、去写,都能达到学会的目的。

因此很多家长在一二年级时,用的方法也比较简单粗暴。多读、多看、多练习,甚至你不需要了解需要背会即可。

当孩子在一二年级背诵20以内的加减法、乘法口诀、背诵拼音、背诵古诗、默写生字后,他们的成绩都可以保持95分以上,因为一二年级的考试主要还是以基础为主。

三年级开始后,孩子就从基础应用转换为理解应用。

拿一二年级与三年级的数学做例子,一二年级的题通常是求和、求差、求积等基础运用,三年级的则是理解应用。

一年级题,例:小明有5块钱,小方有4块钱,他们一共有多少钱。

二年级题,例:一个组每人有5块钱,一共有8个人,共有多少钱。

三年级题,例:班级退班费,如果每人分三元,则多出16元,如果每人分5元,就缺4元,问有多少同学,有多少班费?

以上三道题,第一二题是基础应用,只要孩子懂得加减乘除的方法就可以算出题目。三年级则需要多次运算才能出结果。

面对孩子出现的问题,家长需要从实际出发。让孩子先理解后做题,才能提高孩子的成绩。

一、结合实际理解文字

一二年级要求孩子识字量1800个左右,同时阅读大量的课外书籍。这些都是给孩子三年级做题做准备的,但是家长容易犯的错误就是让孩子读,但孩子能否读懂却不知道。

三年级无论是数学还是语文,对题目理解的要求都是一下拔高的。如果一二年级孩子在理解能力上欠缺,那么三年级做题就会出现大问题。

班级退班费,如果每人分三元,则多出16元,如果每人分5元,就缺4元,问有多少同学,有多少班费?

还是这道题,在三年级一题就有两问,需多次解答才能得到答案。

第一个分发是:每人三元,还多16元。

第二个分发是:每人五元,还少4元。

由于第二种分法比第一种分法每人多分了2块,所以不仅把那剩下的16块分完,还少4块,总数上,第二次比第一次多16+4=20块。

换句话说:每人多分2块,就得多分20块,我们就可以算出有多少人了,20÷2=10人,那总的钱数就是:10×3+16=46或10×5-4=46

当孩子不理解题目,那么孩子无论如何也是做不出题来的。所以父母在三年级就需要孩子自己做题,一道题目最少读三遍,教会孩子拆分题目,寻找问题后再依次解答。

孩子学会自己审题,父母只需引导孩子寻找隐藏信息,才能帮助孩子解答问题。

二、做题方法

语文的笔画,数学的验算。这两个是孩子三年级最容易出错的地方。

一二年级做题都是口算,很容易发现错误点。但是到了三年级以后口算只能提高做题效率,却不能代替验算。很多孩子由于习惯一二年级的习惯,三年级以后就会忽视验算这一步,导致错误百出。

数学做题方法:计算、验算、作答三部曲是三年级后的高分宝典。只要读题没有错,思路没有错,验算没有错,孩子数学考试就不会错。

语文做题方法:同音不同意,同意不同音,相近字,同义词理解。作为结构分清楚,那么语文就可以拿到高分。

三年级是分水岭,语文主要是考验孩子一二年级的积累量,数学主要是考验孩子的理解思维能力,只要找对方法都可以解决。

家长思维误区与如何刻意练习

孩子三年级后,家长的思维误区就会突显出来。一是孩子作业时间的增加,二是辅导方法不变,三是轻重点不分。

首先孩子上三年级,由于课程难度,作业难度的提高。孩子课后作业时间就会增加,这个时候如果家长还是如同一二年级要求孩子,必定会给孩子带来负面影响。

其次是辅导孩子时,不同于一二年级给孩子过多的帮助。孩子三年级后,就会发展自己的思维。所以在三年级辅导孩子时,以为什么为主。引导孩子主动思考,而不是给予孩子为主。

重点练习与刻意练习

一二年级是错哪里改哪里,主要原因都是基础知识。马上改正就可以立竿见影,而三年级则需要建立错题本。

很多家长等孩子上三年级后,会发现同样的题目今天错了,考试的时候还会错。然后出现一直纠正一直错的现象。

这就是家长没有给孩子建立错题本的原因,当孩子在平时作业或者单元测试时出现错误。家长就应该及时让孩子把错题抄在一个本子上,等周六时再与孩子一起来做错题。

如果孩子题目还是错误,给孩子讲解后。让孩子把错题再抄下来,然后把解体思路写在旁边。一段时间后再给孩子做,当孩子看见解体思路时就可以顺利地做出题目。

很多时候孩子做题都会陷入一个舒适区他们只喜欢做自己懂的题,而主动忽略不会做的题目。所以三年级开始教会孩子错题本,挑战他们的困难区。在不断地练习做大量的题型时就能让孩子融会贯通,从而达到提高的目的。

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