“孩子读二年级，特别容易分神，导致作业拖拉，做事磨蹭，怎么催促都于事无补，我该怎么办？”家长李先生最近非常苦恼。不少家长感慨：家有同款！遇到做作业拖拉、磨蹭的孩子应该怎么办呢？
做作业磨蹭找准原因
孩子做事情磨磨蹭蹭、拖拖拉拉，是孩子日常的一种表象，只是问题的冰山一角。要真正了解孩子，必须懂得其背后的原因是什么，这才是解决问题之道。正如医生只有对症下药，病人才可以快速治愈一样。
从儿童心理学的角度看，孩子拖拉、磨蹭一般有四种原因。一是不能写。主要是指学龄前儿童刚刚入学，建议多画画，训练手部力量，训练眼手协调力；二是不敢写。孩子担心出错，担心被批评。这需要训练孩子学会“抓大放小”，在有限的时间内先把会的写完，学会独立思考；三是不会写。一节课，不是所有的孩子都能立马听懂的；四是不想写。有的孩子有逆反心理，故意用拖拉、磨蹭的行为对抗父母的教育。
小步慢走 多多鼓励
找到原因，家长就必须和孩子一起面对问题，打败问题。夏老师提供以下实操方法，家长不妨一试。
首先，改变认知。家长要明晰，孩子拖拉、磨蹭，往往源于缺乏自信、自律。因此，改变孩子的认知是关键，尤其是父母要停止催促、唠叨，学会鼓励，事无巨细的催促，会让孩子的大脑应接不暇。
其次，制定目标。和孩子一起制定劳逸结合的计划和安排，特别是制定一个明确的可量化的目标，让孩子感受到只要稍加能力，就能达成。这里，家长也有目标，那就是“不再唠叨，学会鼓励”！
再次，小步慢走。从孩子容易做到的日常生活小事做起。第1个小目标：第1天起，能“自主起床晨读”，做到了予以鼓励。记住，跟孩子约定好后，父母不要催，“主动”二字最关键。第2个小目标：第8天开始，每天做完作业，将书桌收拾整齐，书包整理有序。“主动”加“坚持”！第3个小目标：第15天开始，填写作业规划，定时、量化，用番茄钟进行管理。把较难的作业分解成几个简单的小目标。接下来，最最重要的是给每项作业定一个完成时间。
第四，感受成功。要放大孩子的成功体验，可以让孩子写一写完成作业的成功经验，贴在家中醒目的地方。家长不要焦急，而是学会鼓励，最终帮助孩子一起完成。
最后，激励孩子。孩子成功后，用“我能行”的价值感激励孩子，如颁发证书、给予拥抱等，不一定是好吃好喝的。21天只是养成好习惯的开始，要想习惯基本定型，需要继续坚持到“90天”！不少家庭往往就输在“坚持”二字上！
