父母如何用孩子语言和孩子沟通（父母的语言决定孩子的智商）
有一个作家朋友，孩子一岁时，她每天在家里面大部分时间，让孩子在沙发上看电视，自己在电脑前敲字，母女俩几乎不怎么沟通。饿了喂饭，尿了换尿布。
亲子关系的好坏直接影响到孩子能否身心健康的成长，所以如何父母如何去处理好亲子关系，建立良好的亲子关系，这会涉及到亲子沟通的技巧，亲子之间的权利与责任等，左养右学教育赖颂强在讲如何提升亲子沟通技巧三大课程，分别是NLP亲子沟通，高效能亲子沟通，GROW沟通等，家长你学会运用哪些？
现在孩子三岁，上幼儿园面试，面临沟通障碍，不愿意和小朋友们交往的困难。朋友很苦恼，其实，她不知道，孩子三岁前，是发育大脑最快速的时期，最好的刺激方式，就是父母的语言交流。为什么说父母的语言影响孩子的大脑发育？
一、为什么说父母的语言影响孩子的大脑发育？
艺术家理·特伦奇说过：“语言是一块琥珀，许多珍贵和绝妙的思想一直安全地保存在里。”面。
▲“赢在起跑线上”的起跑线在哪里呢？也许你家里并不富裕，不能给孩子报很多兴趣班，没有条件带孩子看世界。如果，你是有爱的父母，从孩子出生，能够让孩子在语言丰富、积极正面的环境中熏陶，激发孩子大脑潜能，才是带给孩子最好的早期教育。
▲婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，因此是进行教育的好时机。根据敏感期和大脑发育理论，人类对各种信息和各项能力发展的敏感期都集中在生命的最初几年，这个时期是人一生中独特和重要的发展阶段，也是宝宝获得智慧的最佳时机，称为孩子发展的“机会之窗”。
▲早期教育的核心在于提供一个教育营养丰富的环境，对孩子的大脑发育和人格成长进行最大化“激活”，从而为其日后的发展打下坚实的基础。
▲儿童出生后每秒钟能够产生700~1000条神经连接，父母的语言是刺激大脑发育的最好教育资源。3000万的词汇差距会极大影响儿童在数学概念、读写能力、自我管理、执行力、批判性思维、情商、创造力和毅力等方面的表现。
▲不同家庭语言环境的差距可以达到3000万个词汇，如果稍不注意错过了句子中某个熟悉的词汇，孩子们就会难以弄清下一个词汇的意思。研究人员称 “仅仅几百毫秒的优势就为孩子赢得了学习的机会。”
二、父母经常做的“假沟通”有哪些？
研究表明，同样大的孩子家庭里面，孩子听到的词汇量是不同的。父母对孩子说多少话，应该怎么和孩子说话，早期的语言环境是影响孩子最终学习的关键。但，沟通技巧也存在很多误区，有以下几个比较常见。
1、 “不要”、“不行”、“不可以”重复强制过多。
词汇量的确对孩子非常重要，但如果强制或禁止孩子接受不了词汇反而会扼杀孩子的语言学习能力。有的家长和孩子刚刚进行沟通，就会不断插入“不要”、“停下来”“不行”等词汇。
相关研究表明，婴幼儿时期，宝宝处于持续高强度压力的“有毒”环境里，会让孩子产生内在紧张源，这些持续攀升的“压力荷尔蒙”，比如皮质醇会渗透给婴幼儿大脑，最终因压力使大脑构造发生永久性的改变，导致孩子长期行为问题，健康问题以及学习困难。而相反，一个成长在没有慢性压力环境中的孩子，更具有建设性、更积极的方式处理生活中的坎坷与挫折。
2、 “他妈妈特别能说，让她一个人多和孩子说话就够了！”
全家人有一起聊天的习惯，才能建立良好的语言沟通能力。孩子日后是否善于沟通，取决于父母在在假如何表现和示范。
3、“我不会说，多给他读书就行了。”
在大脑发育过程中，最重要的因素在于父母和孩子之前的亲密关系。语言语调的亲密，如“爸爸爱你这个小宝贝”“你怎么那么可爱呢？”“这个小蛋糕看起来太好吃啦，我都流口水了”这样简单的话语，可以连接孩子大脑十亿的神经元，产生复杂的神经元回路，使孩子的智力潜能达到高潮。而这些，是仅仅通过读书，达不到的效果。
三、什么是3T原则？
芝加哥大学达娜·萨斯金德博士在《父母的语言》一书中，提出3T原则，即共情关注（tune in），充分交流（talk more），轮流谈话（take turns）。在数学概念、读写能力、自我管理、执行力、批判性思维、情商、创造力和毅力培养等方面，3T原则也能发挥相当的引领作用。
四、 如何使用“3T原则”沟通，优化孩子大脑发育潜能！
1、 共情关注（tune in）
共情关注是指父母要积极关注孩子在做什么。而非让孩子艰难的去关注你。如：一位父亲下班后，注重亲子时间，坐在沙发上，拿着一本《儿童工程车系列绘本》，希望孩子能够过来一起看书，为了邀请孩子，发出讯号：“这本书可真棒啊！”。而孩子正在地板上摆弄着积木，幻想着搭一座城堡，对爸爸的邀请没听见或者默然的望了一眼。
这位父亲看上去慈爱，和孩子在互动，可惜没有达到共同关注。
父母应该时刻注意孩子当下正在关注的事情，觉察到孩子的兴趣所在，加入孩子的兴趣中，此刻的谈话交流，才会达到提高孩子游戏技巧，开发孩子大脑的目的，而且还能改善亲子关系。
所以，如果这位父亲能够共情关注孩子的兴趣点，立刻加入孩子的搭积木游戏当中，当孩子稍后失去兴趣，再提起：“想不想一起读书？爸爸给你讲怎么样？”，孩子转换了注意力，又高兴的投入另一项焦点兴趣，会大大提高大脑发展力。
日本儿童教育家木村久说过：“ 家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。”
2、充分交流（talk more）
充分交流是需要父母和孩子的交流是双向的，而不是大人主导单向对话，同样也是前提孩子非常关注的内容，并使用大量的描述性词汇，是孩子大脑单词产生链接想象。
而充分交流，可以用在所有交流当中，哪怕是每天都要重复的刷牙、洗脸。
如在刷牙的时候，父母可以这样描述：
“到时间刷牙啦，看看我们能拿对自己的刷牙杯吗？”
“找到你的牙刷了吗？你的是紫色，妈妈的是红色，爸爸的是蓝色的。”
“牙刷好柔软啊，你想摸摸吗？”“那我们把牙膏挤在上面吧，就这样一点一点挤”
“让我们准备刷牙，先从上到下，在从前往后，再刷一下小舌头”
“漱口的时候，我们听见了什么声音？”……
这样一来，父母不仅帮助孩子形成了词汇的意识，还让他从描述性词汇体会更深，在大脑中形成了触感、味觉、视觉等感官的连接。
3、轮流谈话（take turns）
“轮流谈话”是3T原则中，最难也是最重要的一环，对开发儿童大脑起着决定性的作用。随着孩子慢慢长大，父母要学会“轮流谈话”的方式改变。
如孩子还不会说话的时候，但是父母会从他的表情或者动作，了解到孩子的需求，要给与及时的回应。
当孩子开始开口说话时候，父母要要抓住语言信号，即便它们有些难懂，但要耐心等待孩子的回应。
当孩子可以简单交流，父母要多问问题，不是我们惯用的拷问：
“宝宝，这个球是什么颜色？”
“你看妈妈手里拿的是什么？”
而是在他们感兴趣的话题上，使用开放性问题。
如孩子说：“妈妈，我不想睡觉”，
妈妈可以说：“为什么呢？”
不要急于说到了睡觉时间，大家都睡觉了，宝宝也要睡觉之类的强制。宝宝说“我不困啊”“那宝宝困的时候是什么样子？”……一人一句的轮流谈话，可以让孩子独立思考，学会解决问题。
越贵的并不一定是越好的，神经科学专家告诉我们，最好的教育是免费的，它就存在于父母的每一个词，每一句话，每一次交谈和每一份互动里。希望所有父母，都能够带给孩子无限的潜能和幸福的人生。
