初中成绩好到了高中一落千丈怎么办（初中成绩不错,但高中一落千丈）
小学和初中成绩好，到了高中成绩就一定好吗？对于多数学生来说，这是没用问题的，但是作为一名重点高中的老师，我也见过很多学生小学和初中是学霸，高中变学渣的例子。我能理解这些学生家长焦虑的心情，毕竟已经到了十年的“学霸家长”，谁也不能接受孩子高中变差的现实，更接受不了“赢在起跑线”却“输在重点线”这种残酷的现实。但是，这种情况确实存在，而且还不是个例，有些家长在焦虑了一短时间、给孩子补了一段时间课后，只能接受这个残酷的现实：高中真的靠智商，孩子确实不够聪明。
初高中学习是孩子处于青春期的阶段，也是孩子学习当中最关键的六年，因为它涉及到了中考与高考，左养中学教育赖颂强再讲孩子的学习方法和考试心里调节的直播课里，系统的讲解到如何帮孩子提升学习效率，提升考试时候的心理素质，从而提升学习成绩。
但是，事实上真是这样吗？“赢在高三”老师帮大家来分析一下：
一、初中成绩好，高中就一定好吗？
对于多数学生而言，初中成绩好，高中成绩也会好，否则各个学校也不会展开“生源大战”了，可以说，学生生源决定着学校成绩。但是也确实存在初中成绩很好，高中成绩一落千丈的情况。
从客观角度看，初中和高中在学习内容、学习方法、讲授方法、考试形式、生活状态等方面都有很大差距。
1、学习内容的变化：高中内容不仅多，而且跨度大，难度高
很多学科，在高一一年学习的内容，比初中三你学习的内容还多，比如数学，高一要学4本教材，二初中一共才6本教材。英语高中要掌握3500个单词，而初中只需要1600个词汇量，高一一年基本上就要求学生背诵这么多词汇了。这就意味着，高中不会像初中那么用几节课去落实，进度会很快。
不仅内容多，进度快，高中课程难度也很大，各科在高一阶段就会遇到重点和难点的内容，导致学生掉队。初中学习只需要学生知道”是什么“，很多内容即便不了解，也可以”记下来“，但是高中需要学生知道”为什么“、”怎么样“，如果学生不了解，就很难学好了。
2、学习方法的改变：高中内容知识量大、难度大、进度快，综合性强，对学生学习能力的要求更高，学生不仅要想学，更要”会学“，否则每天都有做不完的作业，每天都会熬夜到凌晨，成绩还会一塌糊涂。
学习的过程，应该包括：预习——上课——复习——作业这么一个过程，但是初中时，有的老师会把预先当成家庭作业发给学生，即便不预习，上课听懂也没有问题，即便听不懂，下节课老师还可能会进一步讲解。但是，到了高中，老师没用那么多时间让你预习，没用预习，上课就可能”听天书“，抓不住重难点，做作业就会出问题，就会形成恶性循环。
3、讲授方法的改变：在高中，老师会赶进度，不会把一个问题反复讲，直到给你讲会。高中老师更注意分析，更注意拔高，对于基础的内容，需要学生课下落实好，需要学生更有自觉性。如果学生课下落实不好，久而久之，就会出问题。
4、考试形式的变化：首先考试的分数有变化，语数外都是150分，其他各科是100分，分值的增加，会拉大学生的差距。其次，高中考试内容更加灵活，通俗地说，就是让学生开卷考试，学生也在教材上找不到答案，这和初中是不一样的。
5、生活状态的变化：在高中，很多学生要远离父母，独立生活，住校带来的新的变化，对有的学生是一个不小的挑战，宿舍环境如何，也直接影响着孩子的学习状态，那些不善于处理同学关系的同学，会影响学习状态；那些晚上喜欢开”卧谈会“的学生，会影响学习精力。
这些客观影响，都是实实在在存在的，哪一个方面出问题，都会影响孩子的学习。
二、哪些类型的学生，高中容易掉队？
上述原因，都是客观原因，高中掉队的学生，主观原因才是主要的，那么高中学习受哪些主观因素的影响？哪些类型的学生，高中会掉队？”赢在高三“老师根据多年的经验，总结出下面三种类型：
1、初中靠拼命死学考上高中的：
这里并不是否定初中拼命学习，而是说那些学习低效的学生，到了高中会不适应。简单说，初中学习只要拼命学习，成绩一般会很好，而高中则不一定，初中可以拼”体力“，但是到了高中，就要拼”智力“，拼”效率“了。那些把”脑力劳动“变成”体力劳动“的学生，高中就会下降，而且很难改变。
努力学习不等于死记硬背，”粗放型“的学习方式，在高中并不可取，这也是为什么有的民办学校，初中办的很好，但是办高中就无法成功的原因。
2、初中靠课外辅导考上高中的：
有的学生学习态度有问题，但是家长很重视教育，孩子成绩一有下滑，马上给孩子安排辅导，依靠辅导，孩子可以把课上没掌握的知识练好，这让孩子有了依赖性，长期”拄着拐杖前行“。
到了高中，学生没用时间补，而且补课的效果也不明显，孩子如果不把精力放在课堂上，而幻想依靠辅导班，成绩必然会下降。高中一周学不好的内容，指望在辅导班一两个小时学好，那可能吗？
3、心理素质和适应能力很差的
还有一类掉队的学生，是心理素质差的学生，这类学生里面包括很多成绩很好的学生，但是因为不适应，高一就会出现转学、休学甚至退学的可能。每一届高一，都是休学和退学的一个高峰期，就是因为这些学生不能适应高中生活，成绩的下滑，产生心理问题，不得不选择休学和退学。
三、这个假期，帮孩子“补上去”
遇到上述问题，应该如何解决呢？我觉着疫情带来的超长假期，给每个学生一个反思的机会，也给这些学生一个弥补的机会。
1、补心态：有个好心态，是学好的前提，好心态来自正确的自我定位，这非常重要。进入高中，所有学生都要重新定位自己，初中优秀，那已经成了历史，高中学生需要重新定位，你越优秀，周围的同学也越优秀，因为高中是经过选拔考试的，你可能不再是班里的佼佼者了，你也不再会是老师眼中的“红人”了，这些都需要重新定位，没用正确的地位，目标过高，自己又没用能力短期内实现，就会产生学习焦虑，也会因为心理压力或者打击，而产生厌学情绪。
2、补学习习惯：在学校里，老师布置的作业太多，自己没用时间预习和复习，而假期里，要把这个习惯补回来，尤其是对于思维含量要求高的学科，必须养成预习和复习的习惯。除此之外，还包括及时整理错题，分析错题的习惯，题目做完了，不代表做会了，遇到不会的，一定要自己想办法解决，实在解决不了的，可以整理下来问老师。
3、补学习方法：学生有三个层次：要我学——我要学——我会学！对于学习态度好但是学习成绩不高的学生而言，你缺少的是学习方法。举个例子，如果问你有个知识点，你会说：我知道这个知识点，但是你真的理解这个知识点了？除了掌握“是什么”，还要问“为什么”、“怎么样”，这样才能全方位理解概念、理解公式定理，知识点掌握才算过关。对于做题，不要一味地刷题，关键要总结，总结错题的原因，总结不同类型题目的解题方式，只刷题不归纳的学生，是不可能学好的。
4、补基础知识：对于高一上学期没有学好的学生而言，不要急于学习新课，利用这个超长的假期，把基础知识落实好，该记得记住，该理解的理解透彻，不能理解的，可以借助网课进行进一步的学习。如果现在开学了，你的基础不扎实，跟别人的差距会越来越大，而现在则给你一个很好的弥补机会。
这次疫情，给所有人按了一次“暂停键”，也给很多人停下来认真反思的机会，“停课不停学”，希望那些在高一没用适应好的学生，能够认真反思，抓住机会，重振往日的辉煌。我是“赢在高三”，专注教育，用心解答教育问题， 如果对你有帮助，欢迎关注！
